题目内容
16．下列关于力的说法中正确的是（ ）| A． | 两个物体只有相互接触才能产生力 | |
| B． | 相互接触的物体之间一定能产生力的作用 | |
| C． | 只有一个物体也能有力的作用 | |
| D． | 物体受力的同时也一定在施力 |
分析 （1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，没有接触的物体之间可能存在力的作用；
（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力．
解答 解：
A、不接触的物体之间可能存在力的作用，例如重力、磁力，故A错误；
B、相互接触的物体，如果两物体之间没有相互挤压，则两个接触的物体时没有力的作用，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体．故C错误；
D、由于力的作用是相互的，所以一个物体既是施力物体，同时也是另一个力的受力物体，故D正确．
故选D．
点评 本题考查了力的概念、有力作用的物体间是否直接接触等知识点，是一道基础题．
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20．瑶瑶学习了摩擦力后，她想探究她课桌上所放书本与桌面之间摩擦力的大小与压力的关系．
（1）她将自己的数学课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速的拉动课本，此时，弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间摩擦力大小为2N，依据是二力平衡条件．
（2）她在原来的数学课本上面又把她同桌的数学书也放在上面，用来改变课本与桌面间的压力，这种方法是可行的．（选填“可行”或“不可行”）
（3）通过多次实验，她得到了下表所示的实验数据：
分析表中的数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的摩擦力越大．
（1）她将自己的数学课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速的拉动课本，此时，弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间摩擦力大小为2N，依据是二力平衡条件．
（2）她在原来的数学课本上面又把她同桌的数学书也放在上面，用来改变课本与桌面间的压力，这种方法是可行的．（选填“可行”或“不可行”）
（3）通过多次实验，她得到了下表所示的实验数据：
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计的示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
1．
如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（ ）
如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（ ）| A． | 6N，水平向右 | B． | 6N，水平向左 | C． | 4N，水平向左 | D． | 4N，水平向右 |
今年3月，全球最大太阳能飞机“阳光动力2号”（如图所示）从阿布扎比启程作环游世界飞行，预计在四到五个月的时间内，进行25天左右的环球飞行，路程长达35000公里．这是一架长航时、不必耗费一滴燃油便可昼夜连续飞行的太阳能飞机．其翼展达72米，超过体积最大的商用客运飞机，但质量只有约2300kg（填合适的单位），与一辆家用汽车的质量相当．为了减轻重量，科学家们在飞机的骨架、太阳能板、电池及各个部件上都使用了超轻的材料，这里的“超轻”材料是指密度小的材料，机身使用的碳纤维蜂窝夹层材料每立方厘米质量仅250毫克，密度是纸张的$\frac{1}{3}$，为250kg/m3，但其强度却能达到飞行要求；为了减轻重量，飞机并没有安装空调设备，飞行员将面对零下30℃到30℃的温差变化，因此科学家为飞行员研制了保温飞行服，这种保温飞行服具有导热性差（选填“好”或“差”）的特点．