题目内容
15．2017年3月17日，实验中学举行中考百日动员会．会上校领导和学生代表分别进行讲话．声音是由声带振动产生的，通过空气传到师生的耳朵里；声音通过喇叭传到很远的地方，是因为喇叭增大了声音的响度．分析 （1）声音是由物体的振动产生的；
（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
（3）声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，与振动频率有关；响度是指声音的大小，跟距声源的远近和振幅有关；音色又叫音品是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
解答 解：会上校领导和学生代表的声音是由声带振动产生的，并通过空气传播到师生的耳朵，声音在空气中的传播速度是340m/s；
声音通过喇叭传到很远的地方，是因为喇叭增大了声音的响度．
故答案为：振动；空气；响度．
点评 解决此类问题要结合声音产生和传播的条件进行解答，该题比较简单，属于基础题．
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5．图中，对支撑面压力最小的是（G是10N，F都是5N）（ ）
| A． | 甲 | B． | 乙 | C． | 丙 | D． | 都不可能 |
6．下列说法正确的是（ ）
| A． | 弹簧测力计只能测量竖直方向上力的大小 | |
| B． | 使用测电笔时要用手接触笔尾金属体 | |
| C． | 验电器的工作原理是异种电荷相互吸引 | |
| D． | 内燃机在做功冲程中把机械能转化为内能 |
现代生活和工农业生产中，经常会见到各种各样的测量工具或仪表．许多测量工具或仪表的刻度盘上都标有一个或几个字母，通过这些字母我们可以判断出该测量工具或仪表所测量的物理量及其单位．我们使用过的刻度尺和电流表、电压表都是如此．如图所示是小明同学在实验室见到的某种仪表的刻度盘，据此我们可以判断出：这种仪表是用来测量压强 （填写物理量名称）的，在国际单位制中，该物理量的基本单位是帕斯卡（帕）（填写中文名称）．
10．小杰和小卫在实验能力考查“探究小车下滑速度与斜面坡度的关系”实验中，采用如图所示装置，用带刻度尺的长木板和长方体小木块组装成斜面，斜面的80cm和30cm处分别作为小车运动计时的起点和终点，多次练习让小车从起点自由滑下并能顺利通过终点．
（1）小杰回想知识如下：该实验测量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$，根据该原理除了图示所用器材外，还需要的测量工具是秒表．小卫还想到八年级“测量速度实验”时，把路程分为上、下两个半段，上、下半段及全程的速度都不相等．
（2）他们通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，测量的实验数据如表所示．
通过分析实验数据，可以得出实验结论是斜面越陡，小车滑下时速度越大．
（3）实验中的三次实验，小车运动计时的起点和终点均是斜面的80cm和30cm处，他们这样设计的目的是确保斜面的长度相同．
（4）通过该实验的体验，他们给同学们提出建议如下：实验时坡度最好是先小后大，最终坡度不宜过大．坡度不宜过大的原因是便于测量时间．
（1）小杰回想知识如下：该实验测量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$，根据该原理除了图示所用器材外，还需要的测量工具是秒表．小卫还想到八年级“测量速度实验”时，把路程分为上、下两个半段，上、下半段及全程的速度都不相等．
（2）他们通过长方体小木块的立放、侧放和平放三种方式改变斜面的坡度，分别进行了三次实验，测量的实验数据如表所示．
| 实验次数 | 小车运动的路程s/m | 小车运动的时间t/s | 小车运动的速度 v/m•s- |
| 立放 | 0.5 | 1.0 | 0.50 |
| 侧放 | 0.5 | 2.0 | 0.25 |
| 平放 | 0.5 | 4.0 | 0.125 |
（3）实验中的三次实验，小车运动计时的起点和终点均是斜面的80cm和30cm处，他们这样设计的目的是确保斜面的长度相同．
（4）通过该实验的体验，他们给同学们提出建议如下：实验时坡度最好是先小后大，最终坡度不宜过大．坡度不宜过大的原因是便于测量时间．
如图所示，电源电压是4V，小灯泡上标有“2.5V 0.5W”的字样．求：
如图甲所示，电源电压恒定不变．闭合开关，移动滑片，滑动变阻器消耗的功率P与其电阻R的变化关系如图乙所示，则R1=10Ω；当滑片P滑至最右端时，电流表的示数为0.2A．
在如图所示的电路中，电源两端的电压U保持不变，闭合开关S1，断开开关S2、S3，先将滑动变阻器的滑片P置于某位置a，其接入电路的电阻值为Ra，电阻R1消耗的电功率P1=0.8W，电流表A的示数为I1；再将滑动变阻器的滑片P置于最左端，电阻R1消耗的电功率P1′=1.8W，电路消耗的总功率为P，电流表A的示数为I2；最后将滑动变阻器的滑片P置于某位置b，其接入电路的阻值为Rb，电路消耗的总功率为P′且P：P′=2：1．
小海在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水自然变冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示．