题目内容

10.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别作了甲、乙、丙3组实验,实验数据记录如表:
(1)安装好实验材料后,记下钩码和拉线末端的位置,然后匀速竖直向上提起弹簧测力计,读出弹簧测力计示数的大小,并测出钩码和拴住弹簧测力计的线上端移动的距离.
次  数钩码重/N钩码上升
的距离/cm
弹簧测力计
的示数/N
弹簧测力计
上升的距离/cm
机械效率
第1次2511566.7%
第2次451.715\
第3次65\1583.3%
(2)进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为78.4%.
(3)进行第3次测量时,弹簧测力计示数如图丙,拉力做的总功是0.3J.
(4)分析上表的数据,实验小组得出的实验结论是:同一滑轮组的机械效率与物重或钩码重有关.

分析 (1)为准确地测出拉力,需竖直向上匀速拉动测力计;
(2)由表格第2次数据,根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$×100%计算滑轮组的机械效率;
(3)由丙图读出弹簧测力计示数,根据W有用=Gh计算有用功;
(4)在分析数据时,要注意机械效率的变化是由哪个物理量的变化引起的,从而得出结论.

解答 解:
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,这样才能准确测出拉力的值;
(2)根据表格中第2次测量数据可知,滑轮组的机械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.05m}{1.7N×0.15m}$×100%≈78.4%;
(3)由第3次图丙可知,弹簧测力计分度值为0.2N,示数为2.4N;
有用功:W有用=Gh=6N×0.05m=0.3J;
(4)从实验数据看,钩码上升的高度无变化,所以机械效率不断增大不是由于被提升高度的变化而引起的.
钩码重不断增大,机械效率不断提高.所以可以看出增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)匀速竖直;(2)78.4%;(3)0.3;(4)物重或钩码重.

点评 此题是测量滑轮组的机械效率,主要考查了有关机械效率的计算及影响滑轮组机械效率的因素,要理解并熟记.

练习册系列答案
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2.专题一  运动和力
(1)探究牛顿第一定律
过程实验中,为让小车到达水平面初速度相同,应使小车从斜面的相同填“相同”或“不同”)高度自由滑下 
画出小车沿斜面下滑时的受力示意图
 现象结论方法 现象:平面越光滑,小车距离越远,速度减小得越慢.
在实验现象基础上,加以推理可知:运动物体若不受力,将保持匀速直线运动状态.
这个过程中运用的科学方法是
科学推理法.
 问题讨论如果把小车换成木块,用弹簧测力计沿水平方向拉木块分别在毛巾、棉布、木板上做匀速直线运动,还可以探究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系
(2)探究二力平衡条件
 过程方法 向挂在小车两端的小盘中加质量相等的砝码时,小车保持静止;向两盘加不等质量的砝码时,发现小车开始运动.
通过上述现象,可得出结论:只有作用在同一个物体上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一条直线上时,这两个力才能彼此平衡,这里运用了反证法.
 
 问题讨论 利用上述器材,外加沙子,还可以探究压力作用效果与压力大小的关系.
步骤:①将小桌正放在沙子上,观察并记录沙子的凹陷程度.
②再在小桌上放1个砝码、2个砝码,重复实验.③分析数据,归纳结论.
(3)运用知识解决问题:
①用盆泼水时,为什么盆停下,而水却自动泼出去?
答:用盆泼水时,盆和水都是向前运动的,当盆受力静止时,水由于惯性,继续向前运动,这样水就泼出去了,而盆留在手里.
②如图1所示,用水平向右的力将物体按在竖直墙面上,保持静止,画出物体所受力的示意图.
③上题中,减小压力,物体将沿墙面下滑,滑动摩擦力大小与压力大小关系如图2所示,若压力为20N时,物体沿墙面匀速下滑,则物体质量为100g.

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