题目内容
12．
实验探究：比较小灯泡的亮度．小明小组用标有“2.5V 0.3A”的小灯泡进行实验，实验记录与计算如下表：| 电压U/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.22 | 0.26 | 0.30 | 0.36 |
| 功率P/W | 0.33 | 0.52 | 1.1 | |
| 灯泡发光情况 | 灯丝暗红 | 微弱发光 | 正常发光 | 强烈发光 |
①小灯泡的额定功率是0.75W；②灯泡实际功率越大，灯泡越亮．
（2）他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：灯丝的电阻随温度的升高而增大．
（3）如果还用上面的实验器材进行下一个的实验探究：测定小灯泡的额定功率，请你写出实验的主要步骤．
（4）小灯泡的额定功率是0.75W．
分析 （1）正常发光时的功率就是额定功率，根据P=UI计算额定功率；并且根据表格中数据分析实际功率与亮度的关系；
（2）金属的电阻随温度的升高而变大，因此从温度方面分析．
（3）测定了灯泡的功率是利用公式P=UI进行，开关在2时，R与L并联，电流表测总电流，开关在1时，电流表测通过R的电流，根据并联电路电流的规律可以求得通过灯泡的电流．
（4）正常发光时的功率就是额定功率，根据公式P=UI计算．
解答 解：（1）①根据表格数据可知，当灯泡两端电压为2.5V时，通过的电流为0.3A，故灯泡的额定功率：P=UI=2.5V×0.30A=0.75W；
②根据表格数据可知，灯泡是的实际功率越大，灯泡越亮，即灯泡实际功率越大，灯泡越亮；
（2）灯丝两端电压越高，灯丝的温度越高，灯丝的电阻越大．
（3）按电路图连接电路后，只闭合S，移动变阻器滑片，使电压表示数为2.5V；读出电流表示数；
（4）P=UI=2.5V×0.3A=0.75W．
故答案为：（1）①0.75；②灯泡实际功率越大，灯泡越亮；
（2）灯丝的电阻随温度的升高而增大．
（3）按电路图连接电路后，只闭合S，移动变阻器滑片，使电压表示数为2.5V；读出电流表示数；
（4）0.75W．
点评 本题考查了测定小灯泡电功率实验，创造性的设计测定小灯泡的测量实验，知识点较多，实验设计有一定难度，需要对实验过程深入理解和熟练掌握．
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小凡同学进行实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：
17．在探究电流跟电压、电阻关系的实验中，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω．
（1）探究电流与电压的关系：
①小明连接的电路如图甲所示，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．
②电路改正后，闭合开关，移动滑片，将实验数据记录在表一中，则根据表一的数据判断，小明实验中使用的定值电阻阻值是5Ω；得出的结论是：电阻一定时，导体中的电流与电压成正比．
表一
（2）探究电流与电阻的关系：
①小红连接电路时，把最后一根导线连接完毕，看到电压表和电流表立即有较大示数，小红在实验操作中有两处错误，一是连接电路时开关没有断开；二是没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置．
②小红改正错误后，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为2.0V，电流表的示数如图乙所示，为0.4A；再换用10Ω的定值电阻时，没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将大于2.0V（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）在同学们交流讨论时，他们根据收集到的数据画出I-R图象如图丙所示，下列结论与图象相符的是C（填字母）．
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小．
（1）探究电流与电压的关系：
①小明连接的电路如图甲所示，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．
②电路改正后，闭合开关，移动滑片，将实验数据记录在表一中，则根据表一的数据判断，小明实验中使用的定值电阻阻值是5Ω；得出的结论是：电阻一定时，导体中的电流与电压成正比．
表一
| 电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
①小红连接电路时，把最后一根导线连接完毕，看到电压表和电流表立即有较大示数，小红在实验操作中有两处错误，一是连接电路时开关没有断开；二是没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置．
②小红改正错误后，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为2.0V，电流表的示数如图乙所示，为0.4A；再换用10Ω的定值电阻时，没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将大于2.0V（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）在同学们交流讨论时，他们根据收集到的数据画出I-R图象如图丙所示，下列结论与图象相符的是C（填字母）．
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小．
4．
在探究比较不同物质的吸热能力的实验时，同学们设立了甲、乙两套实验装置，如图所示，在图甲中使用了相同的试管和温度计，在图乙中使用了相同的电加热器．
（1）图甲的实验操作中存在一处错误：没有控制水和食用油的质量相同．
（2）与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制水和食用油吸收的热量相同．
（3）某小组实验中记录了实验数据（见表一），分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有关．
表一
表二
（4）在上面（3）的分析中采用的研究方法与我们所做过的摩擦力的大小与哪些因素有关实验的研究方法相同（写一条即可）．
（5）对实验有着浓厚兴趣的小明同学回到家后，用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表二所示．若水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则他所用液体的比热容为1.8×103J/（kg•℃）．
在探究比较不同物质的吸热能力的实验时，同学们设立了甲、乙两套实验装置，如图所示，在图甲中使用了相同的试管和温度计，在图乙中使用了相同的电加热器．（1）图甲的实验操作中存在一处错误：没有控制水和食用油的质量相同．
（2）与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制水和食用油吸收的热量相同．
（3）某小组实验中记录了实验数据（见表一），分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出：同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有关．
表一
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度t/℃ | 加热时间 t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 |
| 水的温度/℃ | 20 | 26 | 32 |
| 液体的温度/℃ | 20 | 34 | 48 |
（5）对实验有着浓厚兴趣的小明同学回到家后，用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表二所示．若水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则他所用液体的比热容为1.8×103J/（kg•℃）．
1．位于滨河路的某小区的高层楼建有观光电梯，乘客在电梯中能通过玻璃欣赏到美丽的南召风光，在随电梯上升时，下列说法正确的是（ ）
| A． | 以地面为参照物，乘客是静止的 | |
| B． | 以地面为参照物，电梯是静止的 | |
| C． | 以乘客为参照物，电梯是静止的 | |
| D． | 以乘客为参照物，地面是向上运动的 |
2．在比较不同液体吸收相同热量时，温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是（ ）
| A． | 加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等 | |
| B． | 盛放液体的容器要相同 | |
| C． | 两种液体的体积要完全相等 | |
| D． | 两种液体的初温一定要相同 |