Question

12．总结九年级所做的物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如：图甲的实验是通过观察物体B被推开的距离，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与速度的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．

Answer 1

分析 （1）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
（2）每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．

解答 解：
（1）动能的大小不能直接观察，但木块被推出的距离可以直接观察，所以通过木块被推出距离的远近可判断小球动能的多少；
电流通过电阻丝产生的热量多少不能直接判断，但如果用电阻丝给液体加热，可以通过液体温度的变化来显示产生热量的多少，所以从温度计示数变化的大小上能够判断电流产生热量的多少；
（2）动能多少与物体的质量和运动速度有关，使用同一个球是为了控制质量不变，探究的是速度对动能的影响；串联电路各处电流都相等，两电阻串联，目的是电流相等，研究电热与电阻大小的关系．
故答案为：
（1）物体B被推开的距离；温度计示数的变化量；
（2）质量；速度；电流；电阻．

点评 该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用．在运用转换法时，一定要保证能够直接观察的现象（转换得到的）是由探究的物理量的变化引起的．