题目内容
10.ON折转的E、F两块板组成.让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,
右侧F板上能看到反射光线OB.
(1)实验中,若将F板向后折转一定的角度,则在F板上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线在 (选填“在”或“不在”)同一平面内.
(2)若光线沿BO入射,则光线经镜面反射后沿OA射出,这说明了在反射现象中,光路是可逆的.
(3)光的反射中,反射角等于入射角.(填“大于”、“小于”、“等于”)
分析 (1)光的反射定律:反射光线、入射光线、法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居在法线的两侧.反射角等于反射角.
(2)根据入射光线和反射光线的位置互换进行实验,观察反射光线与原来入射光线的关系得出结论.
(3)根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析,使光屏不在一个平面内,观察现象,得出结论.
解答 解:(1)当F板向后折转一定的角度,则呈现反射光线的F板和呈现入射光线的E板不在同一平面内,所以在F板上不能看到反射光,但反射光线和入射光线仍在一个平面内;
(2)如果让光线逆着从OB的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OA方向射出,说明了光路是可逆的.
(3)改变光束的入射方向,使入射角减小,这时反射角也减小,使入射角增大,反射角也增大;可分别量出入射角和反射角的度数,可以发现:反射角始终等于入射角.
故答案为:(1)不能;在;(2)可逆;(3)等于.
点评 经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验,通过实验加深对光的反射定律的理解和掌握.实验题是中考中必不可少的题目,要加强实验教学,引导学生从实验中分析现象,归纳总结规律.培养学生观察、分析、概括能力.
练习册系列答案
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1.
同学们通过实验探究“电功率跟电流、电压的关系”.
(1)小灯泡电功率的大小可通过比较灯泡的亮暗判断;理由灯泡的电功率越大,消耗电能越快,灯泡越亮.
(2)小明同学用新干电池做电源,把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”两只灯泡连成如图甲所示电路,闭合开关进行实验,收集证据如下表:
请你分析现象及数据得出结论:通过灯泡的电流相同时,灯泡两端的电压越大,电功率越大.
(3)小明同学又在原有器材基础上继续探究“电功率跟电流的关系”,连接方式如图乙所示,闭合开关S,看到小灯泡L1一闪即灭,经检查发现灯丝断了,灯丝断了的原因是电源电压远高于L1的额定电压.为了完成实验,小组同学找来新的“2.5V 0.3A”的小灯泡准备重新实验.在进行实验前你给小组同学提的建议是增加滑动变阻器和电压表,目的滑动变阻器分压,改变滑动变阻器的阻值,使L1两端的电压不超过额定电压.
(1)小灯泡电功率的大小可通过比较灯泡的亮暗判断;理由灯泡的电功率越大,消耗电能越快,灯泡越亮.
(2)小明同学用新干电池做电源,把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”两只灯泡连成如图甲所示电路,闭合开关进行实验,收集证据如下表:
| 发光情况 | 电压U/V | |
| L1 | 暗 | 1.8 |
| L2 | 亮 | 2.7 |
(3)小明同学又在原有器材基础上继续探究“电功率跟电流的关系”,连接方式如图乙所示,闭合开关S,看到小灯泡L1一闪即灭,经检查发现灯丝断了,灯丝断了的原因是电源电压远高于L1的额定电压.为了完成实验,小组同学找来新的“2.5V 0.3A”的小灯泡准备重新实验.在进行实验前你给小组同学提的建议是增加滑动变阻器和电压表,目的滑动变阻器分压,改变滑动变阻器的阻值,使L1两端的电压不超过额定电压.
5.一人站在平面镜前,当他向平面镜走近时,他在平面镜中的像的情况是( )
| A. | 像变大,像与人的距离变小 | B. | 像变大,像与人的距离不变 | ||
| C. | 像的大小不变,像与人的距离变小 | D. | 像的大小不变,像与人的距离不变 |
19.2013年6月20日,神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在中国最高的讲台--远离地面300多千米的天宫一号,为全国青少年带来神奇的太空一课,共做了五个实验.若有一天你也有机会再天宫一号上做实验,你认为不能成功的实验是 ( )
| A. | 用照相机给其他宇航员拍照 | B. | 用弹簧测力计测出钩码的重力 | ||
| C. | 用体温计给宇航员测体温 | D. | 宇航员直接用言语交流 |
20.小佳同学利用一只重为2.3N的运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”.

(1)如图所示,他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,将此时测力计的读数填写在表格空白处.
(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放,改变的是鞋对桌面的压力,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在下表中.
(3)请根据实验数据在图2中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象.
(4)分析图象可得结论:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比.
(5)若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s,在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变(选填“变大”、“不变”或“变小”).在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比.
(1)如图所示,他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,将此时测力计的读数填写在表格空白处.
(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放,改变的是鞋对桌面的压力,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在下表中.
| 实验次数 | 压力F/N | 测力计示数/N |
| l | 2.3 | |
| 2 | 3.3 | 2.6 |
| 3 | 4.3 | 3.4 |
| 4 | 5.3 | 4.2 |
(4)分析图象可得结论:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比.
(5)若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s,在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变(选填“变大”、“不变”或“变小”).在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比.