Question

5．如图所示，是某班物理兴趣小组成员探究声现象的一些情景，回答下列问题：

（1）甲图中，某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击该同学能听到声音，说明固体能够传播声音；
（2）乙图中，两个同学拍手后发现鱼儿惊慌的游动，说明液体能够传播声音；
（3）丙图中，当不断地抽气时，真空罩中闹铃声音在逐渐地减弱，说明真空不能传播声音；
（4）丁图中，将扬声器对准蜡烛，播放音乐，发现火苗摇动，说明声音能够传递能量．

Answer 1

分析 ①声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．
②真空不能传声；
③声音既能传递信息，又能传递能量．

解答 解：（1）某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击该同学能听到声音，说明固体能够传播声音．
（2）两个同学拍手后发现鱼儿惊慌的游动，说明液体能够传播声音；
（3）丙图中，当不断地抽气时，真空罩中闹铃声音在逐渐地减弱，这说明真空不能传声；
（4）丁图中，将扬声器对准蜡烛播放音乐，发现火苗摇动，这说明声音可以传递能量．
故答案为：（1）固体能够传播声音；（2）液体能够传播声音；
（3）真空不能传播声音；（4）声音能够传递能量．

点评 本题主要考查学生对声音的传播和声音能传递能量的认识和了解，是一道基础题．