题目内容
9．根据你的生活经验判断，下列数据最接近生活实际的是（ ）| A． | 一个苹果的重力约为20N | B． | 小明上学时步行的速度约为10m/s | ||
| C． | 通过台灯的电流约为5A | D． | 物理课本的长度约为26cm |
分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
解答 解：A、一个苹果的质量约200g=0.2kg，其重力为G=mg=0.2kg×10N/kg=2N，所以A选项错误；
B、一个人1s大约走一步，一步大约是1m左右，即步行速度约为1m/s，所以B选项错误；
C、通过台灯的电流较小，约为0.2A，所以C选项错误；
D、物理课本的长度比一支新铅笔要长一些，约为26cm，所以D选项正确．
故选D．
点评 估测是一种科学的近似值，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要的作用，应用日常知识积累解答此题．
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如图所示把书放在桌上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带动笔沿着桌面向前移动．相对桌面，笔是运动；相对书，笔是静止的，说明运动和静止的相对性．
14．在标准大气压下，将一杯水从室温加热至沸腾需吸收的热量约为（ ）
| A． | 2×103J | B． | 7×104J | C． | 7×105J | D． | 2×104J |
4．小雷想知道“小灯的亮暗程度与什么因素有关”，于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路开始探究．
（1）请你用笔画线代替导线，根据图2所示电路图，将实物图连接完整．
（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，原因是他把滑动变阻器的AB．（选填“AB”或“CD”）接线柱接入了电路．
（3）小雷排除故障后，按如图所示的电路继续进行实验：
闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表，下表不完整，请把小雷遗漏的内容填写在空格处．
（4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大．
（5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．
（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了温度对小灯电阻的影响．
②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究“导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．
（1）请你用笔画线代替导线，根据图2所示电路图，将实物图连接完整．
（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，原因是他把滑动变阻器的AB．（选填“AB”或“CD”）接线柱接入了电路．
（3）小雷排除故障后，按如图所示的电路继续进行实验：
闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表，下表不完整，请把小雷遗漏的内容填写在空格处．
| 次数 | 电压/V | 电流/A | 实际功率/W | 电阻/Ω |
| 1 | 1.6 | 0.20 | 0.32 | 8.00 |
| 2 | 2.5 | 0.24 | 0.60 | 10.42 |
| 3 | 2.8 | 0.26 | 0.73 | 10.77 |
（5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．
（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了温度对小灯电阻的影响．
②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究“导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．
18．
如图所示，号称“大力士”的小帅同学用水平方向的力推汽车，推得满头大汗，腰酸背痛，但汽车仍然没有动．对此情景，下列说法错误的是（ ）
如图所示，号称“大力士”的小帅同学用水平方向的力推汽车，推得满头大汗，腰酸背痛，但汽车仍然没有动．对此情景，下列说法错误的是（ ）| A． | 汽车相对于行人是运动的 | |
| B． | 汽车受到的摩擦力为0 | |
| C． | 人推汽车的力小于汽车受到地面的摩擦力 | |
| D． | 人推汽车的力等于汽车受到地面的摩擦力 |
19．某同学在探究“物体动能大小与物体速度和质量的关系”实验中，所用的实验装置如图甲所示．A为小球，B为木块．
（1）前两次的实验数据如表，在第3次实验中，木块移动的距离如图乙所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．
根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整．
（2）分析表中的数据可得出的探究结论是当速度相同时，质量越大，动能越大．
（3）如图在第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是降低小球下落的高度．
（4）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向做直线运动．
（5）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：不能．
（1）前两次的实验数据如表，在第3次实验中，木块移动的距离如图乙所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．
| 次数 | 小球的质量m | 小球下落的高度h | 小球到达底端的速度v | 木块移动的距离s/cm |
| 1 | 大 | h0 | v0 | 60.8 |
| 2 | 中 | h0 | v0 | 48.2 |
| 3 | 小 | h0 | v0 |
（2）分析表中的数据可得出的探究结论是当速度相同时，质量越大，动能越大．
（3）如图在第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是降低小球下落的高度．
（4）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向做直线运动．
（5）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：不能．