题目内容
11．有关弹力的方向说法正确的是（ ）| A． | 弹力总是指向使物体发生形变的方向 | |
| B． | 弹力总是指向使物体恢复原状的方向 | |
| C． | 弹力总是竖直向下的 | |
| D． | 弹力方向总是与压力方向一致的 |
分析 物体发生弹性形变，由于要恢复原状，就会对与之接触的物体产生弹力．
解答 解：
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力．弹力的方向与物体形变的方向相反，也就是与恢复形变的方向相同．
故选B．
点评 掌握产生弹力的条件：使具有弹性的物体发生弹性形变，并且形变越大，弹力越大；
弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同．
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如图是“比较A、B两种液体比热容大小”实验，其中相同的烧瓶中液体种类不同但质量相同，电阻丝相同．先闭合S1和S2，后闭合S3，这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种液体吸收相同的热量．观察发现A液体中温度计示数的变化量大，则B液体比热容大．
2．全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为55.22%，且急剧低龄化．如图所示的四幅图，表示近视眼成像情况和近视眼矫正后成像情况的图分别是（ ）
| A． | 图甲和图丙 | B． | 图乙和图丙 | C． | 图甲和图丁 | D． | 图乙和图丁 |
19．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物．把它和电子、原子核、分子等粒子一起按照空间尺度由大到小排序．以下排列正确的是（ ）
| A． | PM2.5 分子 原子核 电子 | B． | 分子 PM2.5 原子核 电子 | ||
| C． | 分子 原子核 PM2.5 电子 | D． | 分子 原子 核电子 PM2.5 |
6．某学习小组利用图1体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图2所示．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：
（1）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态一定（一定/不一定）改变．若绳子断了，小球继续运动，那是因为小球具有惯性．
（2）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A，分析对比实验次数2、3的数据，可以初步验证猜想B．
（3）本实验采用的研究方法有转换法和控制变量法．
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图2所示．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：
| 实验次数 | 小球的质量（g） | 运动的快慢 | 绳子的长度（cm） | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
（2）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A，分析对比实验次数2、3的数据，可以初步验证猜想B．
（3）本实验采用的研究方法有转换法和控制变量法．
小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．
3．
小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场的磁性强弱与哪些因素有关”实验中，设计了如图所示电路，并设计了实验结果记录表．
（1）根据他们的实验结果记录表，可知该小组是在探究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数和电流大小的关系．
（2）实验中，他们将开关S从l换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的小铁钉数目，此时调节滑动变阻器是为了保持电流不变．
小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场的磁性强弱与哪些因素有关”实验中，设计了如图所示电路，并设计了实验结果记录表．| 线圈接线点 | 接线柱1 | 接线柱2 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流（安） | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引小铁钉枚数 | ||||||
（2）实验中，他们将开关S从l换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的小铁钉数目，此时调节滑动变阻器是为了保持电流不变．