题目内容

19.小明想知道苹果醋的密度有多大,于是找来一个弹簧测力计、细线、烧杯.用如下的方法测量苹果醋的密度.
(1)首先,他将苹果醋倒入烧杯,将苹果轻轻放入,通过观察苹果在苹果醋中处于下沉(选填“漂浮”、“悬浮”或“下沉”)状态,确定了苹果的密度大于苹果醋的密度.
(2)取出苹果,用细线将苹果挂在弹簧测力计上,再将苹果完全浸没在苹果醋中,读出弹簧测力计的示数,记为F.
(3)用测得的物理量F结合苹果的质量和体积,写出苹果醋密度的表达式:ρ苹果醋=$\frac{mg-F}{gV}$.(苹果的质量和体积已知分别用m、v表示)

分析 (1)根据物体的浮沉条件可知:物体密度大于液体密度,物体会下沉;
(2)将苹果完全浸没在苹果醋中,读出弹簧测力计的拉力,利用称重法即可得知苹果受到的浮力;
(3)完全浸没的物体排开液体的体积等于物体的体积,根据阿基米德原理变形公式得到苹果醋的密度.

解答 解:(1)根据物体的浮沉条件可知:由于苹果的密度大于苹果醋的密度;所以,苹果在苹果醋中处于下沉状态;
(2)根据称重法,测量浮力时,需要测出拉力,则取出苹果,用细线将苹果挂在弹簧测力计上,再将苹果完全浸没在苹果醋中,读出弹簧测力计的示数,记为F.
(3)已知苹果的质量为m,则受到的重力为G=mg;
根据称重法可知苹果受到的浮力为F浮=G-F=mg-F,
由苹果的体积为V排=V,
根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排可得:
苹果醋的密度为ρ苹果醋=$\frac{{F}_{浮}}{{gV}_{排}}$=$\frac{mg-F}{gV}$.
故答案为:(1)下沉;(2)苹果完全浸没在苹果醋中;(3)$\frac{mg-F}{gV}$.

点评 本题考查利用称重法结合阿基米德原理测量液体密度,属于基本技能的考查,也是重要物理规律的应用,特别是液体密度的考查,有一定难度.

练习册系列答案
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9.小明在学校的物理仪器室看到了一台新奇的仪器,标签上写着“手摇发电机模型”,如图甲所示.征得老师同意后,小明把这台仪器拿到实验室进行了详细的研究.他发现:从外观看,仪器的结构主要包括一个大磁铁、一个铜导线绕成的线圈、一个大转盘、一个装有小灯泡的底座等;当用力转动转盘的手柄时,底座上安装的小灯泡就会发光;转动越快,灯泡越亮.
(1)考虑到发电机模型的结构仍然比较复杂,小明计划用一U形磁铁替代模型中的大磁体、用一根铜棒替代模型中的铜线圈进一步探究,如图乙所示.
实际上,像这样将较为复杂的仪器、现象简化为一些简单的器材、现象并加以逐步、深入研究的科学探究和学习策略在我们学习初中物理的过程中不止一次的用到过,请你例举一例简单说明:首先通过奥斯特实验认识电流的磁效应,进一步研究通电螺线的磁场、电磁铁的结构、特点等.
(2)即将开始实验时,小明突然想到:很多电学实验中都用到了滑动变阻器,我要不要也接一个滑动变阻器呢?请告诉小明你的选择和理由:建议连接一滑动变阻器,因为此时我们并不确定能否产生电流以及电流的大小,接入滑动变阻器可以避免因未知电流过大而损坏实验仪器的情况发生.
(3)小明还发现,发电机模型转动的越快、小灯泡就越亮,难道电流的大小与导线运动的速度有关?为了检验他的这一猜想是否正确,他可以怎么办?让导体先后以不同的速度切割磁感线,观察灵敏电流计指针的偏转情况.
(4)通过实验,小明发现,确实导体运动越快,所产生的电流越大,但对于其中的原因,小明一直很困惑.在学习了能量的相关知识后,小明突然意识到:运动越快意味着人给导体提供了更多的机械能,根据能量守恒定律可知,导体应该转化获得更多的电能,同样条件下,导体中的电流也就应该更大一些了.

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