题目内容
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
（2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是________．
A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
（3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是________．
A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
B．灯泡的灯丝断了；
C．此灯泡灯丝被短路了；
D．此灯泡靠近电源负极．
解：（1）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，故明显错误的数值是1.5A；
原因是用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程．
（2）为使实验结论具有普遍性，应进行多次测量．但将电源的正负极对调、两只灯泡的位置对调、改变开关的位置都不能不能改变电路的电阻、电压和电流，故选D换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
（3）两灯泡串联时，通过他们的电流相等，一灯泡发光说明电路不可能断路，而另一灯泡不发光的原因可能是灯泡可能短路或灯泡的电阻太小，故选C．
故答案为：（1）C；用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；
（2）D；
（3）C．
分析：（1）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，即错误的数值是1.5A，它与0.3A相比较，是0.3A的5倍，即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数；
（2）为了使实验结论具有普遍性，要进行多次测量．可以通过改变电源电压，或者更换不同的灯泡，或更换不同的用电器进行多次实验．
（3）两灯泡串联，一个灯泡发光说明通过两灯泡的电流相等、电路不可能断路，另一灯泡不发光说明此灯泡可能短路或灯泡的电阻太小、电流发的热不足以让灯泡亮起来．
点评：本题考查了“探究串联电路电流特点”的实验，注意实验时应使用规格不同的灯泡进行实验，使测量数据具有普遍性的特点；电流表在读数时，一定要注意所选择的量程．
原因是用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程．
（2）为使实验结论具有普遍性，应进行多次测量．但将电源的正负极对调、两只灯泡的位置对调、改变开关的位置都不能不能改变电路的电阻、电压和电流，故选D换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
（3）两灯泡串联时，通过他们的电流相等，一灯泡发光说明电路不可能断路，而另一灯泡不发光的原因可能是灯泡可能短路或灯泡的电阻太小，故选C．
故答案为：（1）C；用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；
（2）D；
（3）C．
分析：（1）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，即错误的数值是1.5A，它与0.3A相比较，是0.3A的5倍，即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数；
（2）为了使实验结论具有普遍性，要进行多次测量．可以通过改变电源电压，或者更换不同的灯泡，或更换不同的用电器进行多次实验．
（3）两灯泡串联，一个灯泡发光说明通过两灯泡的电流相等、电路不可能断路，另一灯泡不发光说明此灯泡可能短路或灯泡的电阻太小、电流发的热不足以让灯泡亮起来．
点评：本题考查了“探究串联电路电流特点”的实验，注意实验时应使用规格不同的灯泡进行实验，使测量数据具有普遍性的特点；电流表在读数时，一定要注意所选择的量程．
练习册系列答案
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