题目内容
3．
如图所示，是使用铁锹时作用在铁锹上的力F1、F2．请作出图中力F1、F2的力臂L1、L2．
分析 根据力臂是支点到作用线的距离，即可作出相应的动力臂．
解答 解：
由图知，O为支点，从O点作动力F1作用线的垂线，垂线段长为动力臂L1；反向延长阻力F2力的作用线，从O点做它的垂线，垂线段长为阻力臂L2，如图所示：
．
点评 此类题的关键是掌握杠杆五要素，然后根据杠杆的五要素作出相应的作用力或力臂，并且作图要求规范．
练习册系列答案
相关题目
按下列要求作图
14．
如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点．在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（ ）
如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，将一根橡皮筋一端系一质量为m的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点．在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（ ）| A． | 小球到达b点时，处于二力平衡状态 | |
| B． | 小球到达c点时，所受重力大于弹力 | |
| C． | 小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小 | |
| D． | 在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大 |
11．
某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中．
（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（2）第三次实验中，绳端移动的距离为0.45m，滑轮组的机械效率为80%．
（3）分析比较第一、二两次实验数据，由此可知，可采用增大提升物体的重力的方法来提高滑轮组的机械效率．分析比较第二、三两次实验数据，由此可知，滑轮组的机械效率与提升物体的高度无关．
某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中．| 实验 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的 高度/m | 绳端的 拉力/N | 绳端移动的 距离/m | 机械效率 |
| 1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
| 2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
| 3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
（2）第三次实验中，绳端移动的距离为0.45m，滑轮组的机械效率为80%．
（3）分析比较第一、二两次实验数据，由此可知，可采用增大提升物体的重力的方法来提高滑轮组的机械效率．分析比较第二、三两次实验数据，由此可知，滑轮组的机械效率与提升物体的高度无关．
15．
一根细长绳的下端系一金属小球，上端固定，制成一个摆，把小球拉离竖直位置松手，使小球从A点经过最低点O到达B点，如图．不考虑各种阻力，小球在摆动过程中机械能（E）随小球高度（h）变化关系是（ ）
一根细长绳的下端系一金属小球，上端固定，制成一个摆，把小球拉离竖直位置松手，使小球从A点经过最低点O到达B点，如图．不考虑各种阻力，小球在摆动过程中机械能（E）随小球高度（h）变化关系是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
15．用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则（ ）
| A． | 木块受到的拉力大于摩擦力 | |
| B． | 木块相对弹簧测力计是运动的 | |
| C． | 木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力 | |
| D． | 在木块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数将变大 |
16．在研究杠杆平衡条件的实验中：
（1）所用的器材有铁架台、带刻度的杠杆、细线、钩码和弹簧测力计．
（2）实验前，先调节杠杆两端的平衡螺母．使杠杆在水平位置平衡．
（3）以挂在左边的钩码重力为动力，挂钩码的位置到支点的距离为动力臂．以挂在右边的钩码重力为阻力，挂钩码的位置到支点的距离为阻力臂．当杠杆在水平位置平衡时，得到的表格中第1、2两组数据，由此我们可以得到的结论：F1L1=F2L2．
（4）再以弹簧秤的拉力为阻力，弹簧秤在杠杆上的作用点的位置到支点的距离为阻力臂．当杠杆在水平位置静止时，得到表格中第3组数据，由此我们判断造成这个结果的原因可能是阻力臂测量错误．
（1）所用的器材有铁架台、带刻度的杠杆、细线、钩码和弹簧测力计．
（2）实验前，先调节杠杆两端的平衡螺母．使杠杆在水平位置平衡．
（3）以挂在左边的钩码重力为动力，挂钩码的位置到支点的距离为动力臂．以挂在右边的钩码重力为阻力，挂钩码的位置到支点的距离为阻力臂．当杠杆在水平位置平衡时，得到的表格中第1、2两组数据，由此我们可以得到的结论：F1L1=F2L2．
| 实验次数 | 动力（牛） | 动力臂（厘米） | 阻力（牛） | 阻力臂（厘米 |
| 1 | 4 | 10 | 2 | 20 |
| 2 | 2 | 15 | 3 | 10 |
| 3 | 3 | 10 | 2 | 20 |