题目内容
初二（9）班的电教科代表是个节电达人，他总爱随手关掉课室里暂时不使用的电器．他每多关闭一个电器，课室电路变大的物理量是
A. 总电流 B. 总电阻 C. 总功率 D. 无法判断
小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80_______（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中刻度尺的分度值为_______，橡皮擦的长度为_______cm。
下面几个研究实例中，采用了相同研究方法的是（ ）
①利用光线表示光传播的径迹和方向
②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积
③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少
④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下
A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④
小明家电能表如图所示，他家同时使用的用电器总功率不能超过 W。将某用电器单独接在该表上工作10min，电能表上的转盘转过300转。该用电器在上述时间内消耗的电能为 J，它的电功率是 W。
灯泡L1、L2分别标有“10V 10W”和“9V 5.4W”的字样，若将它们串联使用时，电路两端允许加的最大电压值是（ ）
A. 10V B. 9V C. 15V D. 19V
如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。
（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_____能转化为动能。其动能大小是通过_____来反映的。
（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_____力的作用。
（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越_____。
（4）分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。
如图所示的实物电路中少画出两根导线，忘了标出电灯L1、L2，请你画上两条导线并标出电灯L1、L2，补上后要求：①闭合开关后，电灯L1、L2能同时发光；②电流表只测通过电灯L2的电流；③画出这个电路的电路图。
（_______）
欣儿手头上有完全相同的1元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验。实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：
A．将10枚硬币全部放入水中，此时量杯中水面处刻度如图所示；
B．将10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中，记下此时水面处的刻度值为53mL；
C．将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22mL。
（1）合理的实验顺序是_____（只填字母序号）
（2）由实验可知硬币的密度ρ=_____kg/m3；
（3）实验中，欣儿运用了下列哪些实验方法？_____（填字母序号）。
A．控制变量法 B．转换法 C．类比法 D．累积法。
如图所示，开关和均闭合对，两灯都正常发光;当开关S1断开时，灯泡的发光亮度和它的电流变化情况是
A. 灯变暗，电流变小 B. 灯变亮，电流变大
C. 亮度不变，电流不变 D. 灯变亮，电流变小
均闭合对，两灯都正常发光;当开关S1断开时，灯泡
的发光亮度和它的电流变化情况是