题目内容

4．在图的杠杆中，O是支点．画出F1、F2的力臂，并用字母表示出来．

分析 力臂的画法：首先确定支点0，然后延长动力的作用线和阻力的作用线，再由支点向动力作用线和阻力作用线做垂线（用虚线），标出L1和L2．

解答 解：
由支点O向F1和F2的作用线作垂线段即为这两个力的力臂，标出对应的符号L1和L2，如图所示：
．

点评 掌握杠杆的五要素，以及力臂的作法．关键是要作出支点到力的作用线的垂线段．在作力臂时，难度并不大，但细节须注意，如垂直符号等．

练习册系列答案
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14．甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：3，与桌面的接触面积之比是3：5，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为2：3，压强之比为10：9．
15．在探究“二力平衡条件”的实验中

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于静止 状态或匀速直线运动状态．
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小相等（选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡．
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力作用在同一条直线上的条件．
（4）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将不能（选填“能“或“不能”）保持静止．这说明 只有当两个力作用在同一 （选填“同一”或“不同”）物体上时，才能使物体保持平衡．
12．17世纪40年代意大利科学家托里拆利首先用实验测定大气压的值．1标准大气压相当于760mm高水银柱产生的压强，在1标准大气压下做上述实验时，若将玻璃管倾斜放置，则管内外水银面高度差是不变（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
19．一名质量为70kg的工人，用如图所示的装置提升一堆砖，已知托板重200N，每块砖重100N，不计滑轮的轮与轴之间的摩擦和钢丝绳子所受的重力．当工人提升10块砖时，此装置的机械效率为80%，（g取10N/kg）求：
（1）动滑轮重力；
（2）利用此装置提升砖块的最高机械效率．
9．如图所示是小明探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及有关数据，已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．

（1）由图②、③、④所示实验得出的结论是：液体密度相同，物体排开液体的体积越大，所受浮力越大．
（2）由图④⑤所示实验得出的结论是：物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与深度无关．
（3）小明由图③、⑦所示实验，得出物体受到的浮力大小与液体的密度有关的结论，他的分析过程是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（4）把物体从弹簧测力计取下，放入装有某种液体的烧杯中如图⑧所示，物体恰好处于悬浮状态，那么这种液体的密度为6.25×103kg/m3
（5）第⑥图中物体所受的浮力是0.8N．
16．如图所示，A为长L=20cm横截面积为SA的铁棒，深h=23cm的B容器盛有h1=20cm深的水，横截面积为SB，SA：SB=1：4，C容器与B容器底部由一细软管连通，SB：SC=4：1，A开始的时候与水面刚好接触．当铁棒以v=1cm/s的速度向下匀速运动直至铁棒与容器底接触．g=10Nkg．求：
（1）铁棒没有浸入前，水对容器B底部的压强；
（2）铁棒运动16秒时；水对容器c底部的压力变化量△F的表达式；
（3）试写出铁棒运动t时间，容器B所受压强变化量△p的表达式．
14．水平桌面上有一只杯子，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个物块，则放入物块后（　　）
A．杯底对桌面的压力可能不变B．水对杯底的压强一定不变
C．水对杯底的压力可能变大D．杯底对桌面的压力可能变大
15．英国科学家胡克发现弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度成正比，即F=kx，式中的k称为弹簧的劲度系数．小明组的同学们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，也来探究弹力与弹簧伸长量的关系．下表是他们的实验数据．实验时弹簧始终未超过弹性限度．g取10N/kg．
砝码质量m/g0306090120150
弹簧总长度l/cm6.07.28.39.510.611.8
（1）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象；
（2）根据上述数据得到弹簧的劲度系数是25.7N/m．

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