题目内容
1.| 实验次数 | 钩码重/N | 钩码上升的髙度/m | 绳端的拉力/N | 绳端移动的距离/m | 机械效率 |
| 1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 74.1% | |
| 2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 80% | |
| 3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
(2)第三次实验中滑轮组的机械效率为80%.
(3)分析比较第一、二两次实验数据,可知可以采用增大提升物体的重力的方法来提高滑轮组的机械效率.
分析 (1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计;
(2)根据绳子自由端移动的距离s物体升高的高度的关系,得出第3次实验绳子移动的距离,根据W=Fs求总功,根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$×100%求第三次实验中滑轮组的机械效率;
(3)分析比较第一、二两次实验数据,找到相同的量和不同的量,得出机械效率与变化量的关系.
解答 解:(1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计,此时系统处于平衡状态,测力计示数才等于拉力大小;
(2)由图可知,绳子的有效段数为3,则第3次实验绳端移动的距离:
s=nh=3×0.15m=0.45m,
第三次实验中滑轮组的机械效率为:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.15m}{2.5N×0.45m}$×100%=80%;
(3)比较第一、二两次实验数据,使用同一个滑轮组,提升物体的重力越大,机械效率越高,所以,可以采用增大提升物体的重力的方法来提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)匀速;(2)80%;(3)增大提升物体的重力.
点评 本题测量滑轮组的机械效率,考查实验注意事项、机械效率计算及分析数据归纳结论的能力和控制变量法的运用.
练习册系列答案
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以下是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图和实验记录.
(1)根据表格设计,你认为该组同学是在研究通电螺线管磁性强弱跟有无铁芯及电流的大小因素的关系.
(2)该组同学用“吸引大头针的最多数目”来说明磁性强弱.像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.下列方法中属于“转换法”的是(填序号)①.
①用“小磁针的偏转”说明磁场的存在;
②探究磁场时,引入“磁感线”;
③探究电磁铁磁性与电流的关系时“改变电流大小,而保持线圈匝数不变”.
(3)同学们发现无铁芯组实验中均没有吸引起大头针,他们是否可以确定无铁芯组没有磁性?否(填“是”或“否”).
| 通电螺旋管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 | ||||
| 线圈匝数 | 50匝 | 50匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的最多数目/枚 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 8 |
(2)该组同学用“吸引大头针的最多数目”来说明磁性强弱.像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.下列方法中属于“转换法”的是(填序号)①.
①用“小磁针的偏转”说明磁场的存在;
②探究磁场时,引入“磁感线”;
③探究电磁铁磁性与电流的关系时“改变电流大小,而保持线圈匝数不变”.
(3)同学们发现无铁芯组实验中均没有吸引起大头针,他们是否可以确定无铁芯组没有磁性?否(填“是”或“否”).
12.关于能量的转化和守恒,下列说法正确的是( )
| A. | 植物吸收太阳光进行光合作用,是化学能转化为光能 | |
| B. | 对电池充电的过程,是电能转化为化学能 | |
| C. | 能量可以凭空产生 | |
| D. | 永动机是可以制成的 |
11.
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| A. | 滑动变阻器阻值太小 | B. | 电源电压3V太高 | ||
| C. | 20Ω的阻值太小 | D. | 控制的电压1.5V太高 |