题目内容

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据，上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是    　　　  ；造成错误的原因是             　             ．

电表的位置

A

B

C

电流I／A

0.3

0.3

1.5

1.5A     用小量程测量，用大量程读数

练习册系列答案
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如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图．
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是
不同
不同
的（填“相同”或“不同”）．
（2）连接电路的时候开关要
断开
断开
．
（3）下表中是某位同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，电流表在
C
C
位置的读数是明显错误，造成错误的原因可能是：
读数时看错了电表量程
读数时看错了电表量程
．
（4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：
在串联电路中，电流处处相等
在串联电路中，电流处处相等
．
（5）你认为这个实验的设计中的问题是：
只有一组实验数据，实验结论具有片面性
只有一组实验数据，实验结论具有片面性
．
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是
1.5
1.5
；造成错误的原因是
对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
．
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
不相同
不相同
（填“相同”或“不相同”）的，连接电路时开关必须
断开
断开
．

（2）电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，此时电流为
0.32
0.32
A．
（3）丙表是该同学实验中的另两组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
C
C
，造成错误的原因
读数时看错了电流表量程
读数时看错了电流表量程
．
（4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光原因可能是
C
C

A．通过该灯泡的电流小                    B．该灯泡的灯丝断了
C．该灯泡灯丝短路了                      D．该灯泡靠近负极．
（5）实验结束小明又借来一直电压表探究串联电路电压特点，他先将电压表正确接在AB两点间测出了L1的电压，接着再电压表接A的导线改接到C点测L2的电压，你认为他的做法是
错误的
错误的
（选填“正确的”或“错误的”）．
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
电流表的位置 A B C
电流/A 0.3 0.3 1.5
（1）实验中，小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小，并将数据记录在电路图右边表格中，其中明显错误的数值是
C
C
，造成错误的原因可能是
用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
．
（2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是
D
D
．
A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
（3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
C
C
．
A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
B．灯泡的灯丝断了；
C．此灯泡灯丝被短路了；
D．此灯泡靠近电源负极．
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
不相同
不相同
的（填“相同”或“不相同”）．
电流表的位置 a b c
电流I/A 0.3 0.3 1.5
（2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
1.5A
1.5A
，造成错误的原因是
用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
．
（3）实验的不足之处是：
只做一次实验，得出结论有些特殊
只做一次实验，得出结论有些特殊
．
（4）实验的改进方法是：
换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
．
（5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面．
甲存在的问题：
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了
危害是：
损坏电流表
损坏电流表
；
乙存在的问题：
量程太小
量程太小
．

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