题目内容
3.(1)拉力所做的功的大小;
(2)拉力做功的功率;
(3)该滑轮组的机械效率.
分析 (1)由图可知承担物重的绳子股数n=2,重物被提升h,则拉力端移动的距离s=2h,利用W=Fs求拉力所做的功的大小;
(2)求出了拉力做功,又知道做功时间,利用功率公式求人拉绳子功率;
(3)知道物重G和升高的高度h,利用W=Gh求有用功;根据机械效率的公式求滑轮组的机械效率.
解答 解:
(1)由图可知,n=2,
s=2h=2×2m=4m;
W总=Fs=100N×4m=400J,
(2)拉力做功功率:
P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{400J}{4s}$=100W.
(3)W有用=Gh=150N×2m=300J,
滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{300J}{400J}$×100%=75%.
答:(1)拉力所做的功的大小为400J;
(2)拉力做功的功率为100W;
(3)该滑轮组的机械效率75%.
点评 本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、机械效率、功率的计算方法,由图得出n的值(直接从动滑轮上引出的绳子股数),利用好s=nh是本题的关键.
练习册系列答案
相关题目
14.
如图所示,在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B,并使A球浸没在左杯的水中,B球浸没在右杯的酒精中(已知水的密度比酒精大),此时定滑轮恰好保持静止平衡状态.若将水杯、酒精杯同时撤掉,则定滑轮将( )
| A. | 仍保持静止平衡状态 | B. | 向逆时针转动 | ||
| C. | 向顺时针转动 | D. | 无法判断 |
18.也门安全形势严重恶化,海军第十九批护航编队临沂舰,从也门亚丁港安全撤离了我国驻也门首批122,名同胞和2名中国公司聘用的外籍专家.当同胞和外籍专家上舰时,舰受到的浮力将( )
| A. | 变大 | B. | 不变 | ||
| C. | 变小 | D. | 条件不足,无法判断 |
8.小刚用水平推力推静止在水平面上的讲台,结果没有推动(如图所示).则下列说法正确的是( )
| A. | 讲台太重,推力太小,推力小于讲台重力 | |
| B. | 推力与讲台的重力大小相等,是一对平衡力 | |
| C. | 推力与地面对讲台的摩擦力大小相等 | |
| D. | 推力小于地面对讲台的摩擦力 |
15.
用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系.
(1)实验时,用弹簧测力计是拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N,分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面积越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?不正确,理由是没有控制压力大小不变.
(1)实验时,用弹簧测力计是拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N,分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 接触面情况 | 木块和长木板 | 木块和棉布 | 木块和毛巾 |
| 摩擦力/N | 1.9 | 2.4 |
12.
小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数;
(2)若第1次实验是用a图做的,则绳端移动的距离是0.3m,测得的机械效率为74%;(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的;(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2两次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3两次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低;(选填“高”或“低”)
(5)分析第3、4两次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.(选填“有关”或“无关”)
| 实验次数 | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | ||
| 2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
| 4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
(2)若第1次实验是用a图做的,则绳端移动的距离是0.3m,测得的机械效率为74%;(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的;(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2两次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3两次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低;(选填“高”或“低”)
(5)分析第3、4两次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.(选填“有关”或“无关”)
13.下列数据中最接近中学生实际的是( )
| A. | 一个中学生步行时的速度是5m/s | |
| B. | 一个中学生所受的重力是500N | |
| C. | 一个中学生的质量约为50g | |
| D. | 一个中学生双脚站立时对地面的压强与约为102Pa |