题目内容
15．
明明同学利用光具座研究凸透镜成像规律的实验时：（1）他在没有测量凸透镜焦距的情况下，立即安装调节器材，使烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度，然后适当移动一下它们的位置，在图示的情况下光屏上刚好得到烛焰清晰的像．明明立即知道该凸透镜的焦距f1是10cm．
（2）明明准备继续做实验时不小心把凸透镜掉在地上，凸透镜碎了，于是明明从华华同学那里借来了一个焦距为8cm的凸透镜．在不改变烛焰和光屏的位置情况下，把该透镜放到原来位置时，发现光屏上烛焰的像不够清晰了，于是他要把光屏向左移动（选填“左”或“右”），光屏上又能又出现烛焰清晰的像．在照相机集和投影仪中，成像情况与此类似的是照相机
（3）明明仔细观察了两个凸透镜，又有了新发现：原来两个凸透镜的厚度不相同．华华的透镜中间更加凸出．于是他总结了一个结论：在材料、大小等同的情况下，中间越薄的凸透镜焦距越长（选填“长”或“短”）．
（4）根据这一发现他断定近视镜的晶状体比正常视力的晶状体要凸出（选填“凸出”或“扁平”）一些．
分析 （1）①探究凸透镜成像的实验时，在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．
②凸透镜成倒立、等大的实像时，物距：u=2f，像距：v＞2f，根据物距和像距提供的数据列出等式，解等式即可．
凸透镜成倒立、缩小的实像时，物距：u＞2f，像距：2f＞v＞f，根据物距和像距提供的数据列出不等式，解不等式即可做出选择．
（2）根据物距和焦距的关系，判断凸透镜成像的性质，根据性质判断凸透镜的应用；
（3）不同凸透镜对光的折射程度是不同的，即每个凸透镜的焦距是不一定相同的，焦距即是透镜焦点到光心的距离．
（4）从物距相同时，凸透镜焦距长短分析像距的大小或从近视眼的成因分析晶状体的焦距变化．
解答 解：（1）①由图可看出：装置中的错误是光屏偏高，需要进行调节，使烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中央位置．
②由图可看出，光屏上成倒立、等大的实像：则物距u=2f=20cm．解得f=10cm；
（2）借来了一个焦距为8cm的凸透镜，在不改变烛焰和光屏的位置情况下，u=20cm，u＞2f，原来是u=2f，因此相当于物距增大，由凸透镜成实像规律：物远像近像变小可知，要把光屏向左移动才能又出现烛焰清晰的像；u＞2f，成倒立缩小的实像，照相机利用了此原理；
（3）在材料、大小等相同的情况下，中间越薄的凸透镜焦距越长；中间越厚的凸透镜焦距越短．
（4）物距相同时，凸透镜焦距越短，像距越小；近视眼的晶状体的焦距小于正常眼睛的焦距；
物距相同时，凸透镜焦距越长，像距越大；近视眼的成因是晶状体焦距变短了．因此近视镜的晶状体比正常视力的晶状体要凸出一些．
故答案为：（1）在同一高度；10；
（2）左；照相机；
（3）长；
（4）凸出．
点评 凸透镜成像的三种情况和应用是凸透镜成像习题的重要依据，同时考查的使用探究实验、得出结论的能力，是一道实验探究题，一定要熟练掌握．
| A． | 同学们提着书包走在水平道路上，拉力对书包做了功 | |
| B． | 将杠铃举起的过程中，人对杠铃做了功 | |
| C． | 把掉在地上的羽毛球捡起来，人对球没有做功 | |
| D． | 斜面上的一物块沿斜面自由滑下时，支持力对物块做了功 |
在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S，电路正常工作．一段时间后，电流表A的示数变小，电压表V的示数不变，然后将电流表A与电阻R2对换，发现电流表的示数再次变小．若故障只发生在电阻R1、R2上，则（ ）| A． | R1一定断路 | B． | R2一定断路 | C． | R1可能断路 | D． | R2可能断路 |
每年的3月22日为国际水资源日，为了配合节约用水活动的开展，某学校课外兴趣小组对我市的自来水的密度进行了如下实验测量．