Question

15．小明在家里观看《动物世界》电视节目，了解了动物发声的种种情况，突然妈妈叫他，当他走到门口时，感觉解说员的解说声变小了，于是他想：影响除了和振幅有关，是否还与其他因素有关？于是他和同学小林一起合作探究．
他让小林站在一个地方利用录音机用同样的音量播放音乐，自己站在不同的地方听．他发现，距离录音机近，听得到响度强；距离远，听到的响声弱．他们总结了结论，并告诉了老师和其他同学，他们这种探究精神得到了老师和同学们的赞扬．
（1）小明提出的问题是响度除了和振幅有关，是否还与其他因素有关？．
（2）他做出的猜想是响度除了和振幅有关，还与距离发声体的远近有关．
（3）他得出的结论是响度大小与距离发声体的远近有关，振幅相同，距离发声体越近，响度越大．
（4）他研究问题的思维过程是提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

Answer 1

分析 响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，根据给出的情景探究距离发声体的远近对响度的影响．

解答 解：（1）由题意知，小明提出的问题是响度除了和振幅有关，是否还与其他因素有关；
（2）根据实验过程，可知该同学猜想响度大小除了与振幅有关，还与距离发声体的远近有关；
（3）距离录音机近，听得到响度强；距离远，听到的响声弱，说明响度大小与距离发声体的远近有关，振幅相同，距离发声体越近，响度越大；
（4）该同学的思维过程包括：提出问题、做作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
故答案为：（1）响度除了和振幅有关，是否还与其他因素有关？；（2）响度除了和振幅有关，还与距离发声体的远近有关；（3）响度大小与距离发声体的远近有关，振幅相同，距离发声体越近，响度越大；（4）提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

点评 本题探究影响响度大小的因素实验，主要考查了对探究过程的理解和掌握．