题目内容
4.身高160cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是( )| A. | 教室宽5臂展,约8m(臂展:两臂平伸,两手中指间距离) | |
| B. | 课桌长4搾,约2.8m(搾:张开手,拇指尖到食指间距离) | |
| C. | 教室长10步幅,约30m(步幅:走路时,两脚尖的距离) | |
| D. | 物理课本厚1指宽,约10m(指宽:食指手指盖的宽度) |
分析 此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位的认识,选出符合实际的选项即可.
解答 解:A、两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离与自己的身高差不多,为1.6m,所以教室的宽度大约是5臂展,约8m.此选项符合实际;
B、张开手,拇指尖到中指尖之间的距离在20cm左右,课桌的长度为4拃,接近80cm=0.8m.此选项不符合实际;
C、走路时,两脚尖之间的距离在1m左右,10步幅应该在10m左右,远小于30m.此选项不符合实际;
D、食指的宽度在1cm左右,物理课本厚1指宽,约1cm.此选项不符合实际.
故选A.
点评 长度的估测,要有个比较方便的长度以进行比较.比如,张开手掌,中指指尖到大拇指指尖(一揸)大约是20cm;一般成年人把手张开,从左手的指尖到右侧肩膀的长度大约是一米.
练习册系列答案
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11.如图所示,歼-15舰载机在辽宁舰上进行起降飞行训练,下列说法中正确的是( )
| A. | 舰载机升空前后航空母舰受到的浮力不变 | |
| B. | 舰载机飞回航空母舰后航空母舰上浮一些 | |
| C. | 舰载机上升高度增加,机舱外大气压增大 | |
| D. | 舰载机上升时机翼上方空气流速大于下方流速 |
8.小明用自己的零用钱为妈妈买了一个按摩棒,如图.

(1)用A型按摩头振动按摩时,小明妈妈说有些疼痛.除了施力小些外,还可以换上C型按摩头.
(2)闭合开关,按摩头振动,指示灯发光.断开开关,按摩头不振动,指示灯熄灭,用手按压按摩头,按摩棒上的指示灯又发光,这是由于电磁感应现象造成的.由此判断,在正常使用时指示灯与带动按摩头的振动器是并(选填:“串”或“并”)联的.
(3)按摩棒的技术参数如表,请计算该按摩棒正确使用10分钟消耗的电能为1.38×104J.如果指示灯的额定功率为1W,请计算改按摩棒正确使用时通过振动器的电流为0.1A.
(1)用A型按摩头振动按摩时,小明妈妈说有些疼痛.除了施力小些外,还可以换上C型按摩头.
(2)闭合开关,按摩头振动,指示灯发光.断开开关,按摩头不振动,指示灯熄灭,用手按压按摩头,按摩棒上的指示灯又发光,这是由于电磁感应现象造成的.由此判断,在正常使用时指示灯与带动按摩头的振动器是并(选填:“串”或“并”)联的.
(3)按摩棒的技术参数如表,请计算该按摩棒正确使用10分钟消耗的电能为1.38×104J.如果指示灯的额定功率为1W,请计算改按摩棒正确使用时通过振动器的电流为0.1A.
| 产品技术参数 | |||
| 品名:按摩棒 | |||
| 型号 | LY-606A | 频率 | 50Hz |
| 电压 | 220V | 额定功率 | 23W |
9.在调节天平平衡时,发现指针如图所示,则以下可以实现平衡的是( )

| A. | 左右平衡螺母皆向左调一些 | B. | 右平衡螺母向左调一些 | ||
| C. | 左平衡螺母向左调一些 | D. | 左右平衡螺母皆向右调一些 |
16.
小琳同学在“探究影响电灯亮度的因素”时,用甲、乙两个小灯泡连成如图所示的电路.闭合开关S后,甲、乙两灯均发光,但甲灯亮度比乙灯亮度大.下列说法正确的是( )
| A. | 甲灯的电阻大于乙灯的电阻 | |
| B. | 甲灯的额定功率大于乙灯的额定功率 | |
| C. | 甲灯的实际功率大于乙灯的实际功率 | |
| D. | 如果将两灯串联在该电源上,甲灯亮度仍然会大于乙灯亮度 |
12.甲、乙两同学分别用铝块、水来探究“物质的质量与体积的关系”.甲同学用天平、量筒、铝块和水进行实验,所记录的数据在草稿纸上(如表一所示).乙同学用天平、量筒、烧杯和水进行实验,先在烧杯中加水后测出它们的总质量,再用量筒测出水的体积,重复三次,实验数据如表二所示.
(1)请根据甲同学的数据记录将表一填写完整.应填30.
(2)甲同学分析表一中的数据1、2、3得出的结论是:同种物质组成的不同物体其质量与体积成正比.
(3)乙同学分析表二中的数据(1)、(2)、(3)得出初步结论:水的质量与体积不成正比,质量与体积的比值不是定值.请你对乙同学的实验过程与结论进行判断,并简要说明理由:判断错误(填正确或错误),理由乙同学在实验过程出现错误,水的质量测量有误,总质量没有减去烧杯的质量,因而导致实验结论不正确.
| 表一 | 表二 | |||||
| 实验序号 | 质量(g) | 体积(ml) | 实验序号 | 质量(g) | 体积(ml) | |
| 1 | 27 | 10 | (1) | 60 | 10 | |
| 2 | 54 | 20 | (2) | 70 | 20 | |
| 3 | 81 | (3) | 80 | 30 | ||
(2)甲同学分析表一中的数据1、2、3得出的结论是:同种物质组成的不同物体其质量与体积成正比.
(3)乙同学分析表二中的数据(1)、(2)、(3)得出初步结论:水的质量与体积不成正比,质量与体积的比值不是定值.请你对乙同学的实验过程与结论进行判断,并简要说明理由:判断错误(填正确或错误),理由乙同学在实验过程出现错误,水的质量测量有误,总质量没有减去烧杯的质量,因而导致实验结论不正确.