题目内容
10.下列关于安全用电的说法中,正确的是( )| A. | 雷雨天可以躲在大树下避雨 | |
| B. | 不可以在高压线附近放风筝 | |
| C. | 使用测电笔时手不能触笔尾的金属体 | |
| D. | 因电发生火灾时用水灭火 |
分析 (1)当雷雨天,人如果在大树下避雨,雷电电流通过大树就会传下来.在传下来的过程中电弧放电打在人的头上,又通过人体一直传到地下去,而这样就造成了雷电灾害;
(2)在高压线下,易发生高压电弧触电或跨步电压触电;
(3)测电笔的正确使用方法:手接触笔尾金属体,笔尖金属体接触零线或火线,氖管发光的是火线,氖管不发光的是零线;
(4)因为水是导体,发生电火灾时,要先切断电源,再用水浇灭,否则发生触电事故.
解答 解:
A、雷雨天躲在大树下会使得强大的电流经大树流过人体入地引起人身触电,故A错误;
B、因为高压输电线上是高压,在下面放风筝时可能会发生高压电弧触电或跨步电压触电,故B正确;
C、使用测电笔时,人手要按住笔尾的金属体,不能接触笔尖,否则会触电,故C错误;
D、因为水是导体,发生电火灾时,要先切断电源,再用水浇灭,否则发生触电事故,故D错误.
故选B.
点评 本题来源于日常生活的常见现象和行为,在考查安全用电的原则中,实现安全用电知识的宣传和教育作用.
练习册系列答案
相关题目
20.
如图是一种电吹风的工作原理图,有“冷风”和“热风”两档.
(1)在吹“热风”时,开关应掷向1(填序号).
(2)表中是电吹风的部分参数,求吹冷风时电路中的电流.
(3)求电热丝R的电阻.
(4)某次使用该电吹风,吹热风5分钟,求消耗的电能和产生的热量各是多少?
| 额定电压U/V | 220 |
| 电源频率f/Hz | 50 |
| 冷风功率P1/W | 33 |
| 热风功率P2/W | 1200 |
(2)表中是电吹风的部分参数,求吹冷风时电路中的电流.
(3)求电热丝R的电阻.
(4)某次使用该电吹风,吹热风5分钟,求消耗的电能和产生的热量各是多少?
1.下列估测最接近实际的是( )
| A. | 家用液晶电视的电功率约100W | |
| B. | 普通成人的步行速度为5m/s | |
| C. | 将一本掉在地上的物理书捡起放到课桌上所做的功约为20J | |
| D. | 一名中学生站立时对地面的压强约为5000pa |
15.
有一种电子秤的原理如图所示,它由踏板和压力杠杆ABO、压力传感器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻)、显示重力大小的仪表(实质是电流表)三部分构成.其中AO长20cm,BO长5cm,压力传感器R的阻值与所受压力的关系如下表所示.踏板和杠杆组件的质量忽略不计,电源电压为6V.
(1)重250N的小学生站在踏板上,双脚与踏板的接触面积为0.025m2,小学生对踏板的压强为多少?
(2)电子秤开机后且没有秤量物体时,压力传感器R消耗的电功率为多少?
(3)当重200N的小学生站在踏板上时,通过压力传感器R的电流为多大(答案保留两位小数)
(4)电子秤的电池使用较长时间后,电源电压会降低,为了保证秤量准确,则踏板触点B应向靠近A(选填“A”或“O”)方向移动.
| 压力F/N | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | … |
| 电阻R/Ω | 30 | 27 | 24 | 21 | 18 | 15 | 12 | … |
(2)电子秤开机后且没有秤量物体时,压力传感器R消耗的电功率为多少?
(3)当重200N的小学生站在踏板上时,通过压力传感器R的电流为多大(答案保留两位小数)
(4)电子秤的电池使用较长时间后,电源电压会降低,为了保证秤量准确,则踏板触点B应向靠近A(选填“A”或“O”)方向移动.
2.
如图所示,电源电压保持不变,灯泡的电阻不变且与R0的电阻相等.闭合开关S,当滑片P从中点向右滑动过程中,下列有关说法不正确的是( )
| A. | 电压表V1与电流表A的示数比值变小 | |
| B. | 电压表V2与电流表A的示数比值变大 | |
| C. | 电压表V1、V2的示数差与电流表A的示数之比变大 | |
| D. | 电流表A的示数变大,电压表V1与的示数变小,V2的示数不变 |
19.
为了比较水和食用油的吸热能力,刘明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表.
(1)刘明在实验过程中控制加热时间相同,通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异.
(2)在此实验中,还可以控制水和食用油升高温度相同,通过比较加热时间来探究他们吸热能力的差异.
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(2)在此实验中,还可以控制水和食用油升高温度相同,通过比较加热时间来探究他们吸热能力的差异.
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.