题目内容
18．
王同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．（1）王同学连接的电路如图所示，他认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等．他的上述看法是错（填“对”或“错”）的，理由两灯亮度相同，两灯的实际功率相同，由P=UI可知，UI乘积相等，不能证明I相同；两灯亮度不同，灯泡的实际功率不同，由P=UI可知，UI不同，不能证明I不同．（简要说明）
（2）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 可行 |
| 方法2 | 断开电路中一根导线 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 不可行 |
分析 （1）灯泡亮度由灯泡实际功率决定，与电流大小没有直接关系．
（2）串联电路中电流只有一条路径；并联电路中有多条路径；
串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处：串联电路各用电器同时工作、同时不工作，互相影响；并联电路各用电器可以独立工作、互不影响；也可以同时工作，同时停止工作．
因此根据电路的工作特点去分析用电器的连接方式
解答 解：（1）灯泡亮度由灯泡实际功率决定，灯泡实际功率相同，灯泡亮度相同，灯泡实际功率越大，灯泡越亮；两灯亮度相同，两灯的实际功率相同，由P=UI可知，UI乘积相等，不能证明I相同，两灯亮度不同，灯泡的实际功率不同，由P=UI可知，UI不同，不能证明I不同，则结论是错误的．
（2）方法1：把其中一只灯泡从灯座中取下来，如果观察另一只灯泡熄灭，则亮灯一定是串联，该方法是可行的；
方法2：把任意一根导线断开，如果观察两灯都熄灭，则是无法确定两灯的连接方式的．因为两灯无论是串联还是并联，当把任意一根导线断开时，都有可能造成两灯熄灭．串联电路的电流路径只有一条，一处断开则电路中就不会有电流，两灯都不发光；并联电路的电流路径虽然有多条，各用电器可以独立工作，但如果是并联电路干路上的导线断的话，则也会造成两灯都不发光，所以该方法是不可行的．
故答案为：（1）错；两灯亮度相同，两灯的实际功率相同，由P=UI可知，UI乘积相等，不能证明I相同；两灯亮度不同，灯泡的实际功率不同，由P=UI可知，UI不同，不能证明I不同；（2）可行；不可行．
点评 本题考查了实验分析、串联电路和并联电路的辨别，知道灯泡亮度由灯泡实际功率决定、知道串并联电路特点即可正确解题．
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8．
下表是研究某物质熔化过程的实验记录：
（1）在图中作出该物质的熔化图象；
（2）根据熔化图象可以判断该物质属于晶体（“晶体”、“非晶体”）；
（3）从计时开始，经过10min此时物体的状态是固液共存（“固态”、“液态”、“固液共存”）
（4）从熔化图象还可以看出该物质固态（“固”、“液”）时吸热温度升高得快．
下表是研究某物质熔化过程的实验记录：| 时间/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | … |
| 温度/℃ | 32 | 36 | 40 | 44 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 52 | 54 | 56 |
（2）根据熔化图象可以判断该物质属于晶体（“晶体”、“非晶体”）；
（3）从计时开始，经过10min此时物体的状态是固液共存（“固态”、“液态”、“固液共存”）
（4）从熔化图象还可以看出该物质固态（“固”、“液”）时吸热温度升高得快．
如图是商店里使用的一种台秤，它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等．
6．给你①一个节日气球②一个木块③一个钩码④一根细线⑤一个弹簧测力计⑥一块橡皮泥⑦若干支圆柱形铅笔⑧一张桌子．你能利用它们中的一个或几个，通过实验来探究一些物理问题吗？请参照下表中的示例，说明你所进行的两项探究．
| 器材编号 | 实验方法 | 说明的物理问题 | |
| 示例 | ① | 用手压气球，气球会变形 | 力能使物体形变 |
| 探究一 | |||
| 探究二 |
在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：
用如图所示的实验装置探究“电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”（图中甲、乙是完全相同的密闭容器，实验前，A、B两“U”形管内液面是相平的）．