题目内容

18．关于力的概念，下列说法正确的是（　　）
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．有力的作用就一定要有施力物体，但可以没有受力物体
C．力不能脱离物体而单独存在
D．受力物体可以不对施力物体施加力的作用

分析 力是物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．物体不接触也可以产生力的作用，例如磁极之间的相互作用

解答 解：
A、相互接触的物体间不一定有力的作用，如弹力就需要物体接触且发生弹性形变，故A错误；
B、力的作用是相互的，所以受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C正确；
D、力的作用是相互的，在产生力的作用时，受力物体也对施力物体施加力的作用，故D错误．
故选C．

点评 此题考查了力的概念，要知道力使物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的

练习册系列答案
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8．在探究杠杆平衡条件的实验中：?
（1）实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右（选填“右”或“左”）移动．?
（2）上面操作使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．?
（3）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为 F1=6N，L1=20cm，F2=4N和L2=30cm．该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结论？不能；理由是：因为一次实验获得的数据具有偶然性，不能得出普遍规律．
9．准备一根两端开口硬塑料管，用一根细铁丝捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿后插入塑料管中，如图，用嘴吹管的上端，上下推拉活塞可以发出悦耳的哨音，上下推拉活塞可以改变哨音的音调，当活塞离上端开口太近时，使用再大的力也听不到哨音，这是因为发出的是超声波，人耳听不到．
6．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作
（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体深度 的关系，结论是：液体内部压强随着深度的增加而增大．
（2）要探究液体压强与密度的关系，应选用乙、丙两图讲行对比．
（3）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部 同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
（4）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状无关（选填“有关”或“无关”）
13．图1甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．

（1）在图1甲装置中，存在的错误是温度计玻璃泡碰到了烧杯底．在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定A（A/B）的位置，再调整固定B（A/B）的位置．
（2）纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图象如图1乙．由图可知，水在沸腾前温度变化是不均匀（均匀/不均匀）的．
（3）根据图2甲中气泡变化情况可以推知，此时水正在（正在/将要）沸腾，这一时刻水温是98℃；烧杯上方出现的“白气”是水蒸气液化（填物态变化名称）形成的．
（4）水在沸腾的过程中，要不断吸收（吸收/放出）热量，温度不变（变小/不变/变大）．
（5）接着，同学们在两个相同的试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，将沸腾的水倒入烧瓶，沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中，如图2，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为 t．为了验证水蒸气液化放热，接下来的操作是将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较．
3．如图所示为小金同学在百联商务宾馆里看到的旅行牙膏，根据你的观察和生活经验判断，下列说法中正确的是（　　）
A．牙膏盖中间的尖锐物可增大压强B．这支新牙膏受到的重力是3N
C．挤牙膏反映力能使物体发生形变D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
10．如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积40cm2内盛0.6kg的水，放置在1m2的水平桌面．（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）水对茶壶底部的压强？
（2）水对茶壶底部的压力？
（3）茶壶对桌面的压强？
7．图甲为测量电阻阻值的电路图．实验仪器如下：两节干电池、阻值约为5Ω的待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线等．

（1）请根据电路图，将图乙中实物连接完整．
（2）如果要求当滑动变阻器的滑片自左向右滑动时，加在待测电阻两端的电压增大，在实物图中需将滑动变阻器的两个端点连在电路中，这两个端点是BC（或BD）（从A、B、C、D中选取）．
（3）实验过程中获得的数据如下表：
 序号 1 2 3 4 5
 电压U/V 0.6 1.21.8  2.4  3.0
 电流I/A 0.12 0.22 1.8  0.50 0.60 
第三组的电流数据有误，应为0.36A，出现这一错误最可能的原因是：使用小量程，按大量程读数了．
（4）表格中第1组合第5组数据分别是滑片位于滑动变阻器的两个端点时获得的．根据这两组数据可以求得滑动变阻器的总阻值为20Ω．
（5）根据串联电路电流和电压的特点，再加一把刻度尺，利用该电路可以探究“滑动变阻器接入电路部分的电阻阻值与接入电路部分的长度的关系”．这种观点是否可行？为什么？
答：可行，移动滑动变阻器滑片，改变接入电路中电阻值的大小，利用电压表和电流表读出电路中电流和滑动变阻器两端电压的大小，运用欧姆定律计算出滑动变阻器接入电路中电阻的大小；同时用刻度尺测量出滑动变阻器接入电路中电阻线的长度；多次测量可以探究滑动变阻器接入电路部分的电阻阻值与接入电路部分的长度的关系，并得出结论．
20．下列数据中，最接近生活实际的是（　　）
A．一名初中生重力大约为50kg
B．中学生站立时对水平地面的压强约为1.2×103Pa
C．水的密度大约是3g/cm3
D．一只鸡蛋对水平桌面的压力约为0.5N

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