题目内容

17．在探究“凸透镜成像规律”的实验中：

（1）如图甲所示，让一束平行光通过凸透镜后在光屏上得到一个最小最亮的光点，则可得到凸透镜的焦距．器材处于图乙所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同．
（2）下表是某同学实验时记录的几组数据：
实验次数12345
物距u/（cm）302015105
像距v/（cm）152040/
表格中第3次的像距应是30cm；通过观察数据，老师发现表格中第4次实验数据是编造的．
（3）在图乙中如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的近视眼镜（选填”近视”或”远视”）．

分析 （1）通过图所示的现象，结合凸透镜焦点的定义即可确定该凸透镜的焦距；根据物体在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间的成像性质进行判断．
（2）在光的折射中，光路是可逆的；物距等于焦距时不成像；
（3）若物距增大，则像距会减小，此时为使像距不变，则需用凹透镜进行发散，使像成在原来的光屏上，近视镜就是凹透镜．

解答 解；（1）平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点．焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是10.0cm；凸透镜的焦距是10.0cm，烛焰放在距凸透镜15cm处时，物体在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立放大的实像，幻灯机和投影仪就是利用这一成像规律工作的；
（2）由表格中1组数据可知，当物距为30cm时，像距为15cm，成实像，由于光路是可逆的，当u=15cm时，像距应为30cm；当物距为10cm时，物距等于焦距，此时不成像，故第4次是错误的；
（3）保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，像距变大，像远离凸透镜，为使像能成在光屏上，应在蜡烛和凸透镜之间放一块适当的凹透镜对光线进行发散，像才能成在光屏上，近视眼就是用凹透镜进行矫正的．
故答案为：（1）投影仪；（2）30；4；（3）近视．

点评 了解焦距的概念和实验的调节要求．掌握凸透镜成像的三种情况和应用的凸透镜成像习题的重要依据，一定要掌握：u＞2f，成倒立、缩小的实像．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像．u＜f，成正立、放大的虚像．

练习册系列答案
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10．小柯利用如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验所用电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω，滑动变阻器的规格为“30Ω 2A”．

（1）请设计实验数据记录表，画在虚线框内．
（2）小柯将5欧的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表示数为2伏，读出相应的电流值记录在表格中；然后更换电阻重复上述实验．当接入20欧的电阻时，发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都无法达到2伏，其原因是原因是变阻器的最大电阻太小．
（3）小柯用图乙所示的电路测未知电阻RX的阻值，图中R0为定值电阻，他先将导线a端接到电流表“-”接线柱上，电流表示数为I1，然后将导线a端接到电流表“3”接线柱上，电流表示数为I2，则RX的阻值为$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．（用I1、I2、R0表示）
11．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（　　）
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C．使用试电笔判断哪条导线是火线时，手要按住笔尾金属体
D．若空气开关“跳闸”，一定是电路中出现了短路
5．在“验证凸透镜成像规律”实验中，将焦距为10cm的凸透镜放置在光具座的50cm刻度处，在20cm刻度处放置一支点燃的蜡烛，如图所示，此时烛焰通过透镜能成一个倒立缩小的像，为验证这个像是否为实像，需用光屏在图中BC两点间移动找像．若将蜡烛移到光具座的45cm刻度处，应从F点一侧（填“A”或“F”）观察才能看到正立放大的烛焰像．
12．小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：

（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向右移动．
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调好的天平左盘，测出杯子和盐水的总质量为106.8g．然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为40cm3．
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内称量，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，根据上述实验数据计算盐水的密度为1.11×103kg/m3．
2．在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉动活塞，液态乙醚会消失．以下四幅图中物态变化与其相同的是（　　）
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9．如图所示是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片，下列说法中正确的是（　　）
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6．小明在总结所做的物理探究实验时发现了如下规律：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，可以用转换法把它们间接表示出来．如：图甲的实验是通过观察物体B被撞击移动的距离，间接知道小球A动能的大小；图乙的实验是通过观察温度计升高的示数（加热时间/温度计升高的示数），间接比较两种燃料燃烧放出热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：图甲的实验中，使用同一个小球是为了探究动能大小与速度的关系；图乙中不仅要选择两套完全相同的装置，还要控制两种油的质量相等．
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7．我们餐桌上常见的美食都包含有物理知识，下列说法正确的是（　　）
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