题目内容
6.用与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒,则橡胶棒与玻璃棒( )| A. | 无相互作用 | B. | 相互吸引 | C. | 相互排斥 | D. | 无法判断 |
分析 要判断橡胶棒与玻璃棒之间有无相互作用,就需要先判断橡胶棒和玻璃棒是否带了电荷.如果都带了电荷,还需要判断各是什么电荷,最后根据电荷间的相互作用规律得出答案.
解答 解:摩擦起电的实质是电子的转移.被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷;被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷.由于橡胶棒带负电,玻璃棒带正电,异种电荷相互吸引,所以橡胶棒与玻璃棒相互吸引.
故选B.
点评 此题考查摩擦起电和电荷间的相互作用规律,要会运用.
练习册系列答案
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17.
如图甲所示是某人设计的振动发电装置,它由一个辐向形永久磁铁和一个套在辐向形永久磁铁槽中的线圈组成,磁场的磁感线均沿半径方向均匀分布(如图乙所示).外力推动线圈框架的P端,使线圈沿轴线做往复运动,便有电流通过灯珠.关于此发电装置,以下说法不正确的是( )
| A. | 该装置是利用电磁感应原理制成的 | B. | 该装置是将机械能转化为电能 | ||
| C. | 此装置中线圈相当于电源 | D. | 小灯珠中流过的电流是直流电 |
14.下列物体的重力最接近1N的是( )
| A. | 一只老母鸡 | B. | 一片树叶 | C. | 一袋大米 | D. | 一包方便面 |
18.如图所示,A是木块,B是长木板,C是弹簧测力计,另有砝码、棉布、毛巾等物.

(1)小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动.
(2)在图乙中,D是一个电动装置,可带动木板匀速运动.该装置相对图甲所示装置更具优势,请指出其中一点:弹簧测力计静止,便于读数(或木块不用作匀速直线运动便于操作)
(3)小双实验小组四位同学想利用上图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系.
①将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示数是2N,课本与木板面间的摩擦力大小为2N.
②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与木板间的压力,这种方法:可行(选填“可行”或“不可行”).
③通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
分析表格中数据可以得出结论:当接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力就越大.
(1)小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动.
(2)在图乙中,D是一个电动装置,可带动木板匀速运动.该装置相对图甲所示装置更具优势,请指出其中一点:弹簧测力计静止,便于读数(或木块不用作匀速直线运动便于操作)
(3)小双实验小组四位同学想利用上图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系.
①将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示数是2N,课本与木板面间的摩擦力大小为2N.
②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与木板间的压力,这种方法:可行(选填“可行”或“不可行”).
③通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |