题目内容
6．
在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时，各组同学各抒己见，结合生活实际，给出自己的猜想．第一组：电流产生的热量可能和通电时间有关．
第二组：电流产生的热量可能和电流大小有关．
第三组：电流产生的热量可能和电阻大小有关．
（1）小明所在组的三名同学决定用科学实验验证自己组的想法．为此他们设计了如图所示的电路．该电路的连接方式可以达到的目的是控制电流和通电时间相同，同时看每个玻璃管中的两液面的高度差来反映电流在此容器中产生的热量．
（2）老师提示三组同学，若想同时探究出第一组同学的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相应的测量记录即可．
（3）经过同学们的实验探究，最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论．实验过程中，小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处．他灵机一动，将两容器中容器中分别装上等质量的水和煤油，准备重新进行探究物质吸热性质的实验．小迪认为小明的设计有无不妥之处，请你帮他写出理由：没有将电阻丝换成阻值相等的，因此在相等时间内，物质吸收的热量不相等．
| 实验组别 | 两液体质量/g | 加热时间/min | 左液面高度/cm | 右液面高度/cm |
| 1 | 200g | |||
| 2 | ||||
| 3 |
分析 （1）串联电路电流相等，在同一电路中通电时间相等，通过U型管中液面的高度差反映产生热量的多少；
（2）探究电流产生热量多少与通电时间的关系，在保持电流大小，和电阻大小相等时，应改变时间，观察液面的高度变化；
（3）探究物质的吸热能力实验时，应保持物质在相等的时间内吸收的热量相等．
解答 解：（1）根据电路图可知，两电阻丝串联在同一电路中，保持了电流和通电时间相同；利用U型管中两液面的高度差反映电流产生热量多少；
（2）探究电流产生热量多少与通电时间的关系，应保持电流大小和电阻大小不变时，改变通电时间，观察液面的高度变化，因此需要增加秒表；
（3）探究“不同物质吸热能力”时，应保持物质在相等时间内吸收的热量相等，即所用加热器应该相同；从实验中可知，小明只是将其中一瓶内物质改换成煤油，并没有将电阻丝换成阻值相等的，因此在相等时间内，物质吸收的热量不相等，故小明的实验方案不妥．
故答案为：（1）控制电流和通电时间相同；两液面的高度差；（2）秒表；（3）没有将电阻丝换成阻值相等的，因此在相等时间内，物质吸收的热量不相等．
点评 此题主要考查学生对于焦耳定律实验的理解和掌握，注意控制变量法和转换法的应用．
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17．如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
| A． |  弯道上沿曲线滑行的运动员 | B． |  吊在天花板下静止的电灯 | ||
| C． |  路上匀速直线行驶的汽车 | D． |  空中匀速直线下落的降落伞 |
11．下列物理学家及其成就对应错误的是（ ）
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| B． | 焦耳--焦耳定律 Q=I2Rt | |
| C． | 阿基米德--阿基米德原理 F浮=G排 | |
| D． | 托里拆利--杠杆平衡条件 F1L1=F2L2 |
18．如图所示，利用图象可以描述物理量之间的关系，图象大致描述正确的是（ ）
| A． |  液体内部压强与液体深度的关系 | |
| B． |  通电导体的电阻与其两端电压的关系 | |
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如图所示的电路，当开关S闭合后，若电阻R1、R2并联且能正常工作，则甲表是电压表（填“电流”或“电压”），乙表测的是的电流（填“电流”或“电压”）．