题目内容
14．画出图中力F1、F2、F3的力臂．
分析 要解决此题，需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离．由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂．
解答 解：
由支点O分别向力F1、F2、F3的作用线作垂线，垂线段的长度即为F1、F2、F3的力臂L1、L2、L3；如图所示：
．
点评 注意：力臂是从支点向力的作用线做垂线，作力臂时一定要从支点做起．
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2016年10月19日，“神舟十一号”飞船与先前发射升空的“天宫二号”完成了交会对接，如图所示．对接后以“天宫二号”为参照物，“神舟十一号”是静止（选填“静止”或“运动”）的．“神舟十一号”和“天宫二号”进入预定轨道后为节省燃料，会打开两侧的太阳能电池板，太阳能电池板将太阳能转化为电能．
6．
如图所示，某人用扁担担起两筐质量为m1，m2的货物，当他的肩处于O点时，扁担水平平衡，已知l1＞l2，扁担和筐的重力不计．若将两筐的悬挂点向O点移近相同的距离△l，则（ ）
如图所示，某人用扁担担起两筐质量为m1，m2的货物，当他的肩处于O点时，扁担水平平衡，已知l1＞l2，扁担和筐的重力不计．若将两筐的悬挂点向O点移近相同的距离△l，则（ ）| A． | 扁担左端向下倾斜 | |
| B． | 扁担右端向下倾斜 | |
| C． | 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物，其质量为（m2-m1）$\frac{△l}{{l}_{2}-△l}$ | |
| D． | 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物，其质量为（m2-m1）$\frac{△l}{{l}_{1}-{l}_{2}}$ |
9．小华利用图甲所示装置对试管里的某种固体物质进行加热，火焰大小稳定．并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态．图丙是他根据记录的数据绘制的温度──时间的关系图象．
（1）加热到某时刻，温度计示数如图乙所示，则温度为-4℃．
（2）加热时间反映的是固液共存．
（3）根据图象知该物质属于晶体（填“晶体”或“非晶体”）
（4）在图象中BC阶段物质处于固液共存（填“固体”“液体”或“固液共存”）状态．
（5）分析实验数据和现象可知，物质的吸热能力与物质的种类有关．
（6）若物质在AB段的比热容为2.1×103J/（kg•℃），则物质在CD段的比热容为4.2×103J/（kg•℃）
（1）加热到某时刻，温度计示数如图乙所示，则温度为-4℃．
（2）加热时间反映的是固液共存．
（3）根据图象知该物质属于晶体（填“晶体”或“非晶体”）
（4）在图象中BC阶段物质处于固液共存（填“固体”“液体”或“固液共存”）状态．
（5）分析实验数据和现象可知，物质的吸热能力与物质的种类有关．
| 加热时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | |
| 温度/℃ | 煤油 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
| 水 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | |
19．
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验
时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值：
（1）在如图的方格纸中，用图线分别把甲、乙两种不同的液体的质量随体积变化的情况表示出来．
（2）分析表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系或图象，可归纳得 出的结论是：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；（选填“相同”或“不同”）
（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系或图象，可归纳得出的结论是：不同物质的物体，其质量与体积的比值不同．（选填“相同”或“不同”）．由此可见，质量与体积的比值能反映物质（填“物体”或“物质”）的一种特性，从而建立了密度的概念．
（4）本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．
为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值：
| 物质 | 实验序号 | m（g） | V（cm3） | m/V（g/cm3） |
| 甲 | 1 | 6 | 5 | 1.20 |
| 2 | 12 | 10 | 1.20 | |
| 3 | 18 | 15 | 1.20 | |
| 乙 | 4 | 4 | 5 | 0.80 |
| 5 | 8 | 10 | 0.80 | |
| 6 | 12 | 15 | 0.80 |
（2）分析表中实验序号1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系或图象，可归纳得 出的结论是：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；（选填“相同”或“不同”）
（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系或图象，可归纳得出的结论是：不同物质的物体，其质量与体积的比值不同．（选填“相同”或“不同”）．由此可见，质量与体积的比值能反映物质（填“物体”或“物质”）的一种特性，从而建立了密度的概念．
（4）本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．
3．
某实验小组的同学用如图所示的电路测大约几十欧的电阻的阻值．
实验室提供的器材：待测电阻RX，电压约3V的电源，电压表V（量程为3V），开关S，导线若干．
供选择的器材：滑动变阻器R1（500Ω，0.5A），滑动变阻器R2（30Ω，0.5A），电流表A1（量程0.6A），电流表A2（量程60mA）．
实验过程：
（i）选择合适的器材，断开开关，按电路图连接电路；
（ii）调节滑动变阻器滑片，让接入电路的阻值最大，闭合开关；
（iii）缓慢调节滑动变阻器滑片到不同位置，稳定后，读取电流表和电压表示数I和U，下表是该组同学按正确操作测得的六组数据：
（iv）断开开关，拆除电路，复原实验器材．
回答下列问题：
①电流表应该选A2，滑动变阻器应该选R1．
②滑动变阻器接入电路的阻值减小，电压表的示数减小（选填“减小”、“不变”或“增大”）．
③利用表中数据，可算得待测电阻RX=57Ω．（结果保留整数）
某实验小组的同学用如图所示的电路测大约几十欧的电阻的阻值．实验室提供的器材：待测电阻RX，电压约3V的电源，电压表V（量程为3V），开关S，导线若干．
供选择的器材：滑动变阻器R1（500Ω，0.5A），滑动变阻器R2（30Ω，0.5A），电流表A1（量程0.6A），电流表A2（量程60mA）．
实验过程：
（i）选择合适的器材，断开开关，按电路图连接电路；
（ii）调节滑动变阻器滑片，让接入电路的阻值最大，闭合开关；
（iii）缓慢调节滑动变阻器滑片到不同位置，稳定后，读取电流表和电压表示数I和U，下表是该组同学按正确操作测得的六组数据：
| 数据序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电压U/V | 2.40 | 2.00 | 1.60 | 1.20 | 0.80 | 0.40 |
| 电流I/mA | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 |
回答下列问题：
①电流表应该选A2，滑动变阻器应该选R1．
②滑动变阻器接入电路的阻值减小，电压表的示数减小（选填“减小”、“不变”或“增大”）．
③利用表中数据，可算得待测电阻RX=57Ω．（结果保留整数）
4．
如图，旋翼式无人机被广泛的运用在民用领域，发挥了越来越重要的作用．下列关于这款无人机的说法，正确的是（ ）
如图，旋翼式无人机被广泛的运用在民用领域，发挥了越来越重要的作用．下列关于这款无人机的说法，正确的是（ ）| A． | 无人机在空中悬停时，旋翼相对于机身是静止的 | |
| B． | 无人机无法勘探月球表面的月貌 | |
| C． | 无人机匀速下降时，重力势能转化为动能 | |
| D． | 无人机在空中飞行时，始终受到平衡力作用 |