题目内容

5.小阳在学习浮力时,猜想浮力的大小与物体排开液体的体积有关,于是他选用了六个体积已知而大小不同的物体(其密度均大于水的密度)、一个弹簧测力计、一个满足实验要求的盛有水的容器和细线.
(1)该实验中自变量是物体排开液体的体积,改变自变量的方法是分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下,然后把物体浸没在水中.
(2)该实验中的因变量是浮力,实验中得到因变量的数值,需要测量的物理量是:
①物体的重力G;②物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示.
(3)画出实验数据记录表格.

分析 (1)自变量是最初变动的量,因变量是由于自变量变动而引起变动的量;将大小不同的物体浸没在水中时排开的液体的体积不同.
(2)根据称量法测浮力的公式:F浮=G-F示,可知求浮力要测的物理量.
(3)记录数据包括物体的体积、物体的重力、浸没时测力计的示数、小球所受浮力,要对六个小求分别测量.

解答 解:(1)研究浮力和物体排开液体的体积的关系时,自变量是物体排开液体的体积,因变量是浮力;将六个大小不同的物体浸没在水中时排开的液体的体积不同.
故改变自变量的方法是:分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下,然后把物体浸没在水中.
(2)根据称量法测浮力的公式:F浮=G-F示,需要测量G和F示,即物体的重力、浸没时测力计的示数.
(3)如下表所示.
故答案为:
(1)物体排开液体的体积;分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下,然后把物体浸没在水中.
(2)①物体的重力G;②物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示.
(3)

物体的体积V/m3 
物体的重力G/N      
浸没时弹簧测力计的示数F示/N      
物体受到的浮力
F浮/N
      

点评 解答本题首先要弄清楚数学概念自变量和因变量,再根据物理公式来分析.

练习册系列答案
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16.小明用如图甲所示的电路图,测量未知定值电阻Rx的阻值.

(1)实验开始前,滑动变阻器的滑片P应置于B(填“A”或“B”)端.
(2)小明闭合开关后,电流表和电压表都有示数,移动滑动变阻器的滑片时,发现电流表和电压表的示数都保持不变,可能的原因是把滑动变阻器下方的两个接线柱同时接入电路.
(3)故障排除后,闭合开关,移动滑片P到不同位置时,分别测出通过电阻Rx的电流和对应的电压值,作出了如图乙所示的“U-I”图象,由图象可得Rx=10Ω.
(4)同组的小华将定值电阻Rx换成额定电压为3.8V的小灯泡来“测小灯泡的额定功率”.于是他调节滑动变阻器的滑片P使灯泡两端的电压为3.8V时,电流表示数如图丙所示,则电路电流是0.3A,小灯泡的额定功率是1.14W.
(5)小华在实验过程中还发现,当小灯泡两端的电压逐渐增大时,通过它的电流也随之增大,灯泡的亮度变亮,这说明灯泡的亮度取决于它的实际功率.
(6)完成实验后,小华还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系,他选用两个电阻R1、R2(R1≠R2),设计的电路图如图丁所示.小华分别用电压表测出了R1、R2两端的电压.请你判断:通过以上操作,他能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗?不能(填“能”或“不能”),你判断的依据是:因为该电路设计错误,无法控制电阻两端的电压相同.
10.一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下:
a.如图甲,让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
b.如图乙,让质量相同的钢分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
c.分析实验结果,形成结论.
d.实验反思.
该小组进行了一下实验反思:

(1)让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下,撞击水平轨道上同一位置处的物块B,强调三个“同一”是为了保证钢球撞击物块B时具有相同的速度.
(2)如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上,研究这些因素对该物理量的影响时,我们常采取类似本实验的做法,这种实验方法是控制变量法.
(3)组内有的同学认为如果水平面是光滑的更有助于完成本实验,小明不同意这一观点,小明认为如果水平面是光滑的,物块B将一直运动下去,无法测量滑行距离,小明的理论依据是牛顿第一定律.(填写定律名称)
(4)对于(3)中的问题,小明同学提出了解决意见,可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧(如图丙),利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小,在小球向右压缩弹簧的过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之和将不变.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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