题目内容
11．下列情况中，温度计示数会升高的是（ ）| A． | 正在熔化的冰中的温度计 | B． | 用旺火烧着的水中的温度计 | ||
| C． | 从与室温相同的水中取出的温度计 | D． | 从人体腋窝里取出的体温计 |
分析 （1）晶体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变．
（2）热传递过程中，物体吸热，温度升高．
（3）液体蒸发时，温度降低．
（4）体温计有缩口，体温计可以离开人体读数．
解答 解：A、正在熔化的冰，不断吸收热量，温度保持不变，所以正在熔化的冰中的温度计示数不变．故A不符合题意．
B、用旺火加热水，水吸热温度升高，水中温度计的示数升高．故B符合题意．
C、温度计从水中取出，温度计上沾有水，水蒸发温度降低，温度计的示数会降低．故C不符合题意．
D、体温计有缩口，所以从人体腋窝里取出的体温计示数不变．故D不符合题意．
故选：B．
点评 本题考查了熔化、沸腾的特点，体温计的结构和使用方法等，属于比较基础的内容，是比较简单的习题．
练习册系列答案
相关题目
在探究“影响浮力大小的因素”时，小琪做了一系列实验（实验装置及相关数如图所示）．请回答以下问题：
2．
小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如表所示．
（1）常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的．
（2）从表格数据可知水的沸点是96℃．
（3）请根据表格中的数据，在图中画出水温随时间变化的图象．
（4）由实验结果可以得出水的沸点不到100℃，你认为原因是：该地气压比标准气压低（低或高）
（5）由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：不断吸热，但温度不变．
（6）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：是水蒸气遇冷液化（填物态变化）形成的．
小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如表所示．| t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| T/℃ | 80 | 84 | 88 | 92 | 96 | 96 | 96 | 96 |
（2）从表格数据可知水的沸点是96℃．
（3）请根据表格中的数据，在图中画出水温随时间变化的图象．
（4）由实验结果可以得出水的沸点不到100℃，你认为原因是：该地气压比标准气压低（低或高）
（5）由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：不断吸热，但温度不变．
（6）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：是水蒸气遇冷液化（填物态变化）形成的．
19．下列措施中能使蒸发减慢的是（ ）
| A． | 把湿衣服展开晾在通风向阳处 | |
| B． | 用电热吹风机将湿头发吹干 | |
| C． | 用扫帚把积在地面的水向周围扫开 | |
| D． | 用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 |
如图所示，小红在探究斜面的机械效率时，用力把重为56N的物体沿着高为10cm的斜面，从底端匀速拉到顶端，拉力克服摩擦力做了1.4J的功．求：
如图5所示，用汽车打捞水下重物的示意图，在重物从水底拉到井口的过程中汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮摩擦，则汽车功率P随时间t的变化图象正确的是（ ）
3．
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图14所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：
（1）在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数：第1次实验测得的机械效率为74%．
（2）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率；
（3）分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低．
（4）分析第3、4次实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
（5）若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图14所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表： | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 测力计移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
| 2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
| 4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
（2）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率；
（3）分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低．
（4）分析第3、4次实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
（5）若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
20．两个物体接触，之间不发生热传递现象，这表明它们一定具有相同的（ ）
| A． | 温度 | B． | 热量 | C． | 质量 | D． | 内能 |
15．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
| 实验次数 | 定值电阻Ω） | 电流表示数（A） |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |