题目内容
13.| A. | P甲>P乙,P甲′>P乙′ | B. | P甲<P乙,P甲′=P乙′ | ||
| C. | P甲=P乙,P甲′>P乙′ | D. | 条件不足,无法判断 |
分析 (1)根据甲、乙两容器特点判断两液体体积关系,利用ρ=$\frac{m}{V}$判断其密度关系,然后根据所装液体的高度相同,利用p=ρgh比较三容器底部所受液体的压强的关系;
(2)根据水平面上物体的压力和自身的重力相等得出压力关系,根据据已知的容器底面积大小关系,结合压强公式p=$\frac{F}{S}$比较出两个容器对桌面的压强大小.
解答 解:(1)由图可知,甲容器上宽下窄,乙容器为直壁容器,两容器底面积相同,液面等高,所以,甲容器中液体体积大,
因为两容器所装液体质量相等,根据ρ=$\frac{m}{V}$可知,ρ甲<ρ乙,由液体压强公式p=ρgh可知,在深度相同时,液体密度大的压强大,
所以,两容器底部所受液体的压强关系是p甲<p乙;
(2)由题意知,两容器所装液体质量相等,两容器质量相等,则两容器对水平桌面的压力相等,
因为两个容器底面积相同,根据公式p=$\frac{F}{S}$可知,两个容器对桌面的压强关系是p甲′=p乙′.
故ACD错误,B正确.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对液体压强的计算和压强大小及其计算的理解和掌握,此题稍微有点难度,属于中档题.
练习册系列答案
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3.如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验
(1)在“探究杠杆平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向左调节,或将左端的平衡螺母向左调节;
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.他这样得出的结论是否合理?不合理;为什么?只有一次实验,实验结论具有偶然性.

(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响.
(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图甲,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)
①在支点右侧第三格处挂4个钩码;
②在支点右侧第四格处挂3个钩码.

(5)图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.将表格中的实验数据补充完整.
(6)小明的第3次实验存在错误,其错误是弹簧测力计没有竖直向下拉(或动力臂测量错误).
(1)在“探究杠杆平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向左调节,或将左端的平衡螺母向左调节;
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.他这样得出的结论是否合理?不合理;为什么?只有一次实验,实验结论具有偶然性.
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响.
(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图甲,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)
①在支点右侧第三格处挂4个钩码;
②在支点右侧第四格处挂3个钩码.
(5)图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.将表格中的实验数据补充完整.
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | |
| 2 | 1 | 20 | 10 | |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
4.长度接近1.7×l03mm的是( )
| A. | 一本物理书的长度 | B. | 两层教学楼的高度 | ||
| C. | 一名中学生的身高 | D. | 初中学生课桌的高度 |
3.下列运动的物体,处于平衡状态的是( )
| A. | 做匀速圆周运动的人造地球卫星 | B. | 在空中自由下落的苹果 | ||
| C. | 沿光滑斜坡滚动的小球 | D. | 在空中匀速竖直下降的跳伞运动员 |