如图三幅图请你分别写出它们探究的课题图甲探究压力的作用效果与受力面积的关系图乙探究大气压的存在图丙探究液体的压强与深度的关系．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．如图三幅图请你分别写出它们探究的课题

图甲探究压力的作用效果与受力面积的关系
图乙探究大气压的存在
图丙探究液体的压强与深度的关系．

分析（1）压力的作用效果与压力和受力面积有关，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，保持压力大小相同，用到了控制变量法；
（2）马德堡半球实验第一个验证了大气压的存在；
（3）影响液体压强的因素是液体的密度和液体的深度，液体的压强随着深度的增加而增加．

解答解：（1）图甲用手指压铅笔的两端用的力大小相同，右边受力面积小，压力的作用效果明显，此图是探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系，用到了控制变量法；
（2）马德堡半球实验第一个验证了大气压的存在，图乙就是马德堡半球实验，验证了大气压的存在；
（3）影响液体压强的因素是液体的密度和液体的深度，液体的压强随着深度的增加而增加，图丙越往下水喷的越远，说明液体的压强随深度的增加而增加．
故答案为：压力的作用效果与受力面积的关系；大气压的存在；液体的压强与深度的关系．

点评此题主要考查了控制变量法在实验中的应用，是一道基础题，学生容易了解和掌握，还考查了验证大气压存在的实验．

练习册系列答案

（1）当R_T的温度达到100℃时，R_T的阻值；
（2）R₀的阻值；
（3）当R_T的温度从40℃升高到120℃时，电炖锅消耗的总功率最大变化范围．

5．下列关于实验仪器的使用方法，正确的是（　　）

	A．	使用弹簧测力计只能测量竖直方向上的力
	B．	电压表可以直接接在电源两极上
	C．	测液体温度时，为方便读数，将温度计从液体中取出后读数
	D．	用天平测质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡

2．

如图所示，匀速提起一个重为G的物体，绳重、滑轮重和摩擦不计，则所用的拉力和物重的关系：F₁=$\frac{1}{3}$G；F₂=$\frac{1}{4}$G；F₃=$\frac{1}{5}$G．

9．随着生活条件的改善，小明家住上了新楼房，新楼使用的是天然气，小明想：将一壶水烧开究竟需要多少天然气呢？他通过实践收集如下数据：水壶里放入5kg、20℃水，大火加热直至沸腾，又在物理书中查到天然气热值为8×10⁷J/m³．[当时的大气压为1标准大气压；c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]．）求：
（1）烧开这壶水，水需要吸收多少热量？
（2）如果小明家天然气炉具的效率是40%，烧开这壶水，需要燃烧多少m³的天然气？

19．

如图所示，甲是用“压缩引火仪”压缩浸有乙醚的棉花，棉花燃烧，该实验能说明通过做功方式，使机械能转化为内能，使温度升高达到乙醚的着火点．乙实验是加热试管中的水，将塞子弹出，试管口有小水珠出现，则该现象能说明通过热传递方式，使试管中的水温度达到沸点：然后气体对塞子做功将试管塞弹出，从而气体的内能减少，液化了．

6．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）

	A．	我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
	B．	我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
	C．	将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
	D．	敲鼓时，人听到鼓声

6．

小明和小丽看到潜水艇和鲨鱼在水中自由浮沉，于是想探究物体的浮沉与哪些因素有关，小明的实验知图所示，用一个塑料药瓶装上小石子，测出重力和浸入水中时的弹簧测力计的示数．经过改变石子的多少进行了多次实验发现，当瓶子的总重大于0.6N时，瓶子在水中下沉，小于0.6N时，浸没水中后上浮．小明得出的结论是物体的浮沉决定于物体重力的大小．
小丽认为小明的结论不对，她把石子放在小气球内扎紧密封，总质量为30g，投入盛有40cm³水的量筒中，读数为55cm³，气球沉入水底，然后把气球吹大密封放入水中，气球漂浮在水面上，经过仔细调节，放入水中恰好悬浮时，量筒的读数70cm³（g取10N/kg）
（1）小瓶子浸没水中时，受到的浮力为0.6N，瓶子的体积为6×10^-5m³．
（2）小丽实验中气球悬浮时，受到的浮力为0.3N，气球漂浮时，量筒读数为70cm³．
（3）小明得出错误结论的原因是没有说明物体受到的浮力不变，所以不正确，综合两人实验，浸没液体中的物体浮沉决定于重力和浮力的大小关系．

7．

教室如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R₁和R₂两端的电压分别为（　　）

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