题目内容
14．
小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全．为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究：【提出问题】
物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关？
【进想行猜】
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关．
【进行实验，收集数据】
实验一：如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0.5m的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度．各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像．结果如表一．
| 表一 | 表二 | ||||
| 灯的功率/W | 物体和灯的距离/m | 像的明暗程度 | 灯的功率/W | 物体和灯的距离/m | 像的明暗程度 |
| 5 | 1 | 暗 | 5 | 0.5 | 明 |
| 25 | 1 | 较暗 | 5 | 1.0 | 较明 |
| 40 | 1 | 亮 | 5 | 1.5 | 暗 |
（1）小燕是用实验一来探究猜想2（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的距离越小，物体所成的像越亮；
（3）你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与物体的明暗有关（至少写一个因素），你说的因素在小燕上述两个实验中已经控制该变量（选填“没有”或“已经”）；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的明暗有关；
（5）小燕猜想3中的“物体的颜色”这个变量在实验一和实验二中是通过使用同一物体来进行控制的；
（6）请你就光现象根据光学知识、对司机提出一条有利于安全行驶的建议：夜间行车时，车内不能开灯．
分析 先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，书本到灯泡的距离也会影响书本的照亮程度；因为影响书本的照亮程度有多个因素，所以在探究时应该采用控制变量法进行分析；如果研究与灯泡功率有关的猜想时，就应该控制其它因素不变，改变灯泡的电功率；
光线传播到两种介质的表面时会发生反射现象，在玻璃上会成像，干扰司机．
解答 解：（1）当研究物体的照亮程度与灯泡功率有关时，应该控制其它因素不变，改变灯泡的功率，观察书本同一位置被照亮的程度，所以小燕是用实验一来探究猜想2；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的距离越远，物体越暗，所以物体的照亮程度可能还与距灯泡的距离有关；
（3）物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与物体的明暗有关；故都是运用了同一物体，此因素在小燕上述两个实验中已经控制该变量；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的明暗有关；
（5）同一物体的颜色相同，所以实验中用同一物体来控制物体的颜色；
（6）夜间驾驶室外的光线是比较暗的，若打开驾驶室内的灯，驾驶室内物体的光线是比较强的，就可以通过前挡风玻璃在车前形成一个虚像（平面镜成像），干扰司机的视线，不安全．
故答案为：（1）2；（2）距离；（3）物体的明暗；已经；（4）明暗；（5）同一物体；（6）夜间行车时，车内不能开灯．
点评 在探究此类多个因素问题时，需要采用控制变量法进行分析解答，会结合生活常识进行分析归纳结论．
练习册系列答案
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4．一块密度为ρ，质量为m的金属，平均分成四等份，每小块的质量和密度（ ）
| A． | m，ρ | B． | $\frac{m}{4}$，ρ | C． | m，$\frac{ρ}{4}$ | D． | $\frac{m}{4}$，$\frac{ρ}{4}$ |
5．如图所示，表示晶体熔化过程的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
9．
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）以上表格还没填完，请你把未完成的数据补充完整（填在表格中）．
（2）比较实验次数1和2，可知滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关．
（3）比较实验次数2、3，可知滑轮组的机械效率与重物提升高度无关．
（4）在没有刻度尺的情况下仍能完成该实验．（选填“仍能”或“不能”）
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了三次实验，数据如表：| 实验 次数 | 物重 G/N | 物体提升 高度h/cm | 有用功 W有/J | 测力计 示数F/N | 测力计移动 距离s/cm | 总功 W总/J | 机械效率 η |
| 1 | 2 | 10 | 1 | 30 | 0.3 | 66.7% | |
| 2 | 4 | 10 | 0.4 | 1.67 | 30 | 0.5 | 80% |
| 3 | 4 | 20 | 0.8 | 1.67 | 60 | 1 |
（2）比较实验次数1和2，可知滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关．
（3）比较实验次数2、3，可知滑轮组的机械效率与重物提升高度无关．
（4）在没有刻度尺的情况下仍能完成该实验．（选填“仍能”或“不能”）
3．
如图所示电路，电源电压6V保持不变，定值电阻的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是（ ）
如图所示电路，电源电压6V保持不变，定值电阻的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是（ ）| A． | 电流表的示数减小 | |
| B． | 当滑片移到中点时，电压表的示数为2V | |
| C． | 电压表示数与电流表示数的比值不变 | |
| D． | 当滑片移动到a端时，电流表示数为0.2A |
4．
如图是小明在探究电流与电阻关系的实验电路图，实验中将电阻R由20Ω换成10Ω的电阻后，下一步他将（ ）
如图是小明在探究电流与电阻关系的实验电路图，实验中将电阻R由20Ω换成10Ω的电阻后，下一步他将（ ）| A． | 闭合开关，读出电流表和电压表的示数，并填入表格中 | |
| B． | 闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动到适当位置，使电压表的示数保持不变，读出电流表的示数，并填入表格中 | |
| C． | 闭合开关，将滑动变阻器的滑片向左移动到适当位置，使电压表的示数保持不变，读出电流表的示数，并填入表格中 | |
| D． | 以上步骤均不正确 |