题目内容
物体只在重力作用下,由静止开始下落的运动叫自由落体运动,这种运动在真空中才能发生,在空气阻力很小可以忽略时,物体下落可以近似地看成自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关。小明与同学们做了如下猜想:
猜想一:物体自由落体运动快慢与物体质量有关。
猜想二:物体自由落体运动快慢与物体下落高度有关。
为了验证猜想,小明与同学们用铁球做了一系列实验,数据如下表:
实验序号 | 铁球质量(kg) | 下落高度(m) | 下落时间(s) |
1 | 0.1 | 20 | 1.98 |
2 | 0.2 | 20 | 1.98 |
3 | 0.1 | 30 | 2.51 |
(1)为了验证猜想一,应比较实验序号为______两组数据,结论是:_____________。
(2)实验中,他们选用铁球而不选用相同质量的棉花进行实验,这样做的目的是______
A.便于实验操作;
B.便于观察;
C.相对空气阻力小,使运动更接近于自由落体运动,更具科学性.
(3)该实验中,小明他们采用的物理研究方法是________________。
练习册系列答案
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| A. | 30.4瓦 | B. | 32.4瓦 | C. | 36瓦 | D. | 30.6瓦 |
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| A. | 氢弹爆炸是利用核裂变、原子弹爆炸是利用核聚变释放出巨大的能量 | |
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11.在“探究杠杆的平衡条件”实验中:
(1)在测量时,使杠杆在水平位置保持平衡,其目的是为了便于测量力臂.
(2)若在杠杆两边挂上钩码后发现杠杆不平衡,则应该通过加减钩码或调节钩码的位置来使其平衡.
(3)如表为某同学所设计的实验方案和实验记录.
a、该同学设计多种实验方案的目的是得出普遍性结论,避免偶然性.
b、实验序号4的数据显然发生错误,若记录无误,则错误的原因可能是弹簧测力计没有竖直向下拉动.
(4)该同学在学习了机械功后,认为力×力臂的单位恰好是“牛×米”,那么就可以将“力×力臂”的单位合写成“焦”.你认为该同学的认识是错误的(选填“正确”或“错误”).
(1)在测量时,使杠杆在水平位置保持平衡,其目的是为了便于测量力臂.
(2)若在杠杆两边挂上钩码后发现杠杆不平衡,则应该通过加减钩码或调节钩码的位置来使其平衡.
(3)如表为某同学所设计的实验方案和实验记录.
| 实验 序号 | 实验方案 | 动力 (牛) | 动力臂 (米) | 阻力 (牛) | 阻力臂 (米) |
| 1 | 挂等量的钩码,分别作为动力和阻力. | 2 | 0.05 | 2 | 0.05 |
| 2 | 挂不等量的钩码,分别作为动力和阻力. | 4 | 0.03 | 6 | 0.02 |
| 3 | 挂钩码、用弹簧测力计拉,分别作为动力和阻力. | 3 | 0.02 | 1.5 | 0.04 |
| 4 | 挂钩码、用弹簧测力计拉,分别作为动力和阻力. | 5.8 | 0.04 | 5 | 0.04 |
b、实验序号4的数据显然发生错误,若记录无误,则错误的原因可能是弹簧测力计没有竖直向下拉动.
(4)该同学在学习了机械功后,认为力×力臂的单位恰好是“牛×米”,那么就可以将“力×力臂”的单位合写成“焦”.你认为该同学的认识是错误的(选填“正确”或“错误”).
5.
在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,某同学提出下列猜想:
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关
Ⅲ、与压力的大小有关
(1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验,实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动.
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细绳连接弹簧测力计的挂钩和电动机,在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动弹簧测力计和木块以不同的速度做匀速直线运动.实验记录如下:
①分析3、4两次的实验记录,不能(选填“能”或“不能”)验证猜想Ⅰ.
②分析1、4两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅱ.
③分析1、2两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅲ.
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关
Ⅲ、与压力的大小有关
(1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验,实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动.
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细绳连接弹簧测力计的挂钩和电动机,在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动弹簧测力计和木块以不同的速度做匀速直线运动.实验记录如下:
| 实验次数 | 表面状况 | 压力/N | 木块的速度/(m/s-1) | 摩擦力/N |
| 1 | 木块--木板 | 2.0 | 0.1 | 0.6 |
| 2 | 同上 | 4.0 | 0.1 | 1.2 |
| 3 | 同上 | 4.0 | 0.2 | 1.2 |
| 4 | 木块---砂纸 | 2.0 | 0.1 | 1.0 |
②分析1、4两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅱ.
③分析1、2两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅲ.