题目内容
17．
淮阴区教育局大力发展校园足球，全区中小学普及足球教学，如图，某学生踢球时，对球施力的物体是脚，同时脚也受到球的作用力，这一事例说明物体间力的作用是相互的．
分析 （1）力是物体对物体的作用，施加力的作用的物体是施力物体，承受力的作用的物体是受力物体；
（2）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力；
解答 解：学生用脚踢足球，脚对足球施加力的作用，所以脚是施力物体．因为物体间力的作用是相互的，踢球时脚对球有力的作用，同时球对脚有一个反作用力．
故答案为：脚；脚；物体间力的作用是相互的
点评 此题考查了力的作用及其相互性，都属于基本规律的考查，难度不大，容易解答．
练习册系列答案
世纪百通期末金卷系列答案
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7．如图所示，运动员被形变的撑杆弹起来，一些说法错误的是（ ）
| A． | 运动员是施力物体 | B． | 撑杆是施力物体 | ||
| C． | 撑杆发生弹性形变 | D． | 运动员是受力物体 |
12．下列微粒中最小的是（ ）
| A． | 原子 | B． | 原子核 | C． | 质子 | D． | 夸克 |
如图所示．小海同学想进行“探究平面镜成像特点”实验：
6．
当用手按图钉帽时，图钉能大小不变地将压力传递至图钉尖，使图钉进入墙壁中．那么当液体受压时，也会有上述现象吗？小明对此作了如下猜想：液体受压时也能大小不变地传递压力．他设计了如图所示的装置来验证猜想．容器中利用两个活塞（自重、摩擦不计）封装着若干液体，S1、S2两边加砝码M，使两边平衡．改变砝码质量，将数据记录在表1中．
表1（S1=10厘米2，S2=40厘米2）
（1）从表1中的数据可知，小明的猜想是错误的．
（2）联系表1中的F和S，可知密闭液体大小不变传递的是压强．
（3）根据上述结论，填写表2的空格．
表1（S1=10厘米2，S2=600厘米2）
当用手按图钉帽时，图钉能大小不变地将压力传递至图钉尖，使图钉进入墙壁中．那么当液体受压时，也会有上述现象吗？小明对此作了如下猜想：液体受压时也能大小不变地传递压力．他设计了如图所示的装置来验证猜想．容器中利用两个活塞（自重、摩擦不计）封装着若干液体，S1、S2两边加砝码M，使两边平衡．改变砝码质量，将数据记录在表1中．表1（S1=10厘米2，S2=40厘米2）
| 次数 | M1（千克） | F1（牛） | M2（千克） | F2（牛） |
| 1 | 0.1 | 0.98 | 0.4 | 3.92 |
| 2 | 0.2 | 1.96 | 0.8 | 7.84 |
| 3 | 0.3 | 2.94 | 1.2 | 11.76 |
（2）联系表1中的F和S，可知密闭液体大小不变传递的是压强．
（3）根据上述结论，填写表2的空格．
表1（S1=10厘米2，S2=600厘米2）
| 次数 | F1（牛） | F2（牛） |
| 1 | 20 | 1200 |
7．关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 控制电路的开关应接在零线上 | |
| B． | 三线插头中较长的脚应与用电器的金属外壳相连 | |
| C． | 熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代 | |
| D． | 在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体 |