题目内容
14.妈妈买了几个枇杷(读:pí pá,是种水果,有润肺、止咳的功效),小星想知道枇杷的密度是多少,于是他和同学选取了一个大小合适的枇杷,利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度.小星的方法:(1)把天平放在水平台上,将游码拨至标尺左端的零刻度线处,调节托盘天平使横梁平衡时,他发现指针偏向分度盘的中线左侧,则下列调节方法中正确的是A
A.把横梁平衡螺母向右调 B.把横梁平衡螺母向左调
(2)天平调平衡后,他们测了一个枇杷的质量,待天平再次平衡时右盘砝码和游码如图甲所示,则这个枇杷的质量为23g.
接着,如图乙所示,往量筒中加入适量的水,记下此时水的体积;再将这个枇杷放入量筒,再次记录读数.
最后,他们计算出了枇杷的密度,为1.15g/cm3.
分析 (1)天平使用前的调节:若指针左偏,向右调平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处;
(2)用天平称量物体质量时,物体的质量等于砝码的质量与游码示数之和;
根据枇杷浸没水中前后,水面到达的刻度值,求出枇杷的体积.
知道枇杷的质量和体积,根据密度公式求得枇杷的密度.
解答 解:(1)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘的左侧,此时应该将右边的平衡螺母向右移动,直到指针指在分度盘的中央,故选A;
(2)由图可知,砝码的质量为20g,游码的示数为3g,
所以枇杷的质量为m=20g+3g=23g;
水的体积V1=60mL,水和枇杷的总体积V2=80mL,
则枇杷的体积V=V2-V1=80mL-60mL=20mL=20cm3,
这颗枇杷的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{23g}{20c{m}^{3}}$=1.15g/cm3.
故答案为:(1)A;(2)23;1.15.
点评 此题的解题关键是准确对天平与量筒进行读数,然后代入密度公式进行计算,测固体的密度初中物理要求较高,因此读数、称量基本问题一定要掌握扎实.
练习册系列答案
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5.为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验.

(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景.你能得到的结论速度相同时,物体的质量越大,动能越大.
(2)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景.你能得出结论质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(3)实验后,同学们联想到在公交事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如表.
(a)为了探究“超载”隐患时,应选择1、3序号的实验进行比较.
(b)分析表格中1、2序号的实验对应的数据可知:速度对物体的动能影响更大,即当发生交通事故时,由此造成的危害更严重.
(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景.你能得到的结论速度相同时,物体的质量越大,动能越大.
(2)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放,然后分别撞击到放在水平面上的同一木块最后静止时的情景.你能得出结论质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(3)实验后,同学们联想到在公交事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如表.
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运到的距离s/m |
| 1 | 30 | 10 | 4 |
| 2 | 30 | 20 | 16 |
| 3 | 60 | 10 | 8 |
(b)分析表格中1、2序号的实验对应的数据可知:速度对物体的动能影响更大,即当发生交通事故时,由此造成的危害更严重.
2.佳佳在“测量小灯泡的电功率”实验中,所选小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω,滑动变阻器的最大阻值为50Ω.

(1)如图甲所示是她连接的部分实验电路,请你帮她完成电路的连接.要求:两电表量程选取合适,滑片向左移动时灯泡变亮.
(2)连接完电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表示数接近电源电压,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因可能是灯泡断路..
(3)若实验时佳佳组设计的实验记录表格如下表,请指出表格设计欠妥的两处:一是设计了电功率的平均值一栏;;二是未测量实际电压高于额定电压的情况.
(4)故障排除、表格修订后,佳佳组进行实验,她们根据测出的数据,画出了小灯泡的电流-电压关系图象如上图乙所示.由图象可以判断,小灯泡的额定功率为0.625W.
由图象可知,灯泡中的电流与电压不成正比,原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大,不是一个定值.
(5)将图中的小灯泡更换成定值电阻,且电路连接完好,还可以完成的实验是D
A.探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B.探究电流与电阻的关系
C.探究电流产生的热量与电阻的关系 D.探究电流与电压的关系
(6)若小梅组实验时,电流表坏了,其余器材完好.老师取走了她们组的电流表,给她们又拿来了一个电压表和一个已知阻值的定值电阻(R0),请帮该小组设计出测量小灯泡电功率的电路,将对应的电路图画在右面方框内.
(1)如图甲所示是她连接的部分实验电路,请你帮她完成电路的连接.要求:两电表量程选取合适,滑片向左移动时灯泡变亮.
(2)连接完电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表示数接近电源电压,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因可能是灯泡断路..
(3)若实验时佳佳组设计的实验记录表格如下表,请指出表格设计欠妥的两处:一是设计了电功率的平均值一栏;;二是未测量实际电压高于额定电压的情况.
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电功率/W | 灯的亮度 | 电功率的平均值/W |
| 1 | 1.5 | ||||
| 2 | 2.0 | ||||
| 3 | 2.5 |
由图象可知,灯泡中的电流与电压不成正比,原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大,不是一个定值.
(5)将图中的小灯泡更换成定值电阻,且电路连接完好,还可以完成的实验是D
A.探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B.探究电流与电阻的关系
C.探究电流产生的热量与电阻的关系 D.探究电流与电压的关系
(6)若小梅组实验时,电流表坏了,其余器材完好.老师取走了她们组的电流表,给她们又拿来了一个电压表和一个已知阻值的定值电阻(R0),请帮该小组设计出测量小灯泡电功率的电路,将对应的电路图画在右面方框内.
9.关于凸透镜对光的作用,下列说法正确的是( )
| A. | 光经过凸透镜后会变成平行光 | |
| B. | 凸透镜对光的会聚作用,是发生光的折射造成的 | |
| C. | 凸透镜只对平行于主光轴的光才有会聚作用 | |
| D. | 凸透镜对光的会聚作用,是发生光的反射形成的 |
19.有一根长300米的空心钢管,甲同学在一端敲打钢管一下,乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声( )
| A. | 一次响声 | B. | 两次响声 | C. | 三次响声 | D. | 四次响声 |