题目内容
8．
如图，体积相同的氢气球和空气球，释放前它们所受浮力大小相等，氢气球上升到高空的过程中，它的体积会逐渐增大，这是因为随着高度的增加，大气压强逐渐变小．
分析 （1）由浮力的计算公式可知两种气球所受浮力的大小关系；根据两球的运动状态可知两球所受浮力与重力的关系．
（2）从大气压强与高度的关系的角度分析解答．
解答 解：（1）两球的体积相同，由浮力公式可得两球所受浮力相等；氢气球上浮说明氢气球所受浮力大于重力；而空气球浮不起来说明空气球所受浮力小于所受重力；
（2）随着高度的增加，空气的密度减小，大气压强也随着逐渐减小，气球内的压强逐渐增大，从而会使氢气球体积逐渐增大．
故答案为：相等；逐渐增大；逐渐变小．
点评 此题考查物体的浮沉条件、大气压的应用，解答的关键是如何将题目中提到的物理情景与对应的物理知识联系起来．
练习册系列答案
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用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可向右移动平衡螺母，使天平平衡．称量时，若天平指针同样静止在图甲所示位置，则应将游码向右调节，直至平衡．当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为52.4g．
用量杯盛某种液体，测得的液体体积V和液体与量杯的总质量m的关系如图所示，由图求：
16．
如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为大头针被磁化后（ ）
如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为大头针被磁化后（ ）| A． | 两针的针帽端都被磁铁的N极排斥 | |
| B． | 两针的针帽端都被磁铁的S极吸引 | |
| C． | 两针的针帽端都是N极，同名磁极互相排斥 | |
| D． | 两针的针帽端都是S极，同名磁极互相排斥 |
3．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己猜想是否正确．如表是她在实验室控制的琴弦条件．
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号D、E两根琴弦（只填写字母代号）．
（2）如果小兰选择了弦A和B做实验，刚她探究的问题是弦发声的音调与弦横截面积的关系．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取以上4个步骤的合理顺序应该是：③①②④（只填写数字代号）．
（4）实验过程中是用什么方法感知琴弦发声的音调的高低的？对比声音的方法，音调高的声音比较清脆，音调低的声音比较沉闷．
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．
| 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 | |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）如果小兰选择了弦A和B做实验，刚她探究的问题是弦发声的音调与弦横截面积的关系．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取以上4个步骤的合理顺序应该是：③①②④（只填写数字代号）．
（4）实验过程中是用什么方法感知琴弦发声的音调的高低的？对比声音的方法，音调高的声音比较清脆，音调低的声音比较沉闷．
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．
20．下列说法正确的是（ ）
| A． | 苹果从树上落下的施力物体是树 | |
| B． | 人在水平路面沿水平方向推箱子未动，推力小于摩擦力 | |
| C． | 同名磁极相互排斥是非接触型作用力 | |
| D． | 苹果从树上落下时，苹果的动能转化为重力势能 |
18．沈仔细同学骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？
（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
（2）他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关．
①为了验证猜想一，他设计了一实验装置，如图所示；他让小球从左侧斜面滑下，滑上与水平面平滑连接且倾角θ可调的长木板上．实验时为了让不同质量的小球能以相同的初始速度滑上长木板，他应如何操作让小球在轨道同一高度由静止释放．
②沈仔细发现当不同质量的小球以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
③在验证猜想二的实验中，他让同一小球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：
分析表中实验数据，得出的结论是：随倾角θ的增大，小球上滑的最大距离s先减小后增大．
（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
（2）他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关．
①为了验证猜想一，他设计了一实验装置，如图所示；他让小球从左侧斜面滑下，滑上与水平面平滑连接且倾角θ可调的长木板上．实验时为了让不同质量的小球能以相同的初始速度滑上长木板，他应如何操作让小球在轨道同一高度由静止释放．
②沈仔细发现当不同质量的小球以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
③在验证猜想二的实验中，他让同一小球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 木板倾角θ | 10° | 30° | 53° | 75° | 85° |
| 向上滑行的最大距离s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 | 0.39 | 0.43 |