题目内容
18．如图所示，物理小组的同学，采用质量不同的A、B两个小球（m＞m）碰撞静止在同一水平面上木块，进行“探究动能大小与那些因素有关”的实验．
（1）如甲、乙两图，他们首先将A小球置于斜面的不同高度后，让小球由静止滚下，撞击木块，这是为了探究动能与速度关系，通过观察、比较木块移动的距离，就可以得到初步结论．
（2）若要探究动能与物体质量的关系，应选择甲丙两图的操作进行实验，通过比较两图的实验现象，可以得到的初步结论是：速度相同时，质量越大，物体的动能越大．
（3）小光同学从能量转化角度分析，认为实验中也可以不用斜面，拿来了一根弹簧，设计了如图丁所示实验，每次把弹簧压缩到相同的程度后再分别将A、B小球弹出，碰撞静止在同一平面上的木块．你是否同意他的方案并说明理由：不同意，没有控制小球的速度相同．
分析 （1）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一小球，这样可以保证小球的质量相同，让小球沿斜面的不同高度由静止下落，这样保证到底平面时速度不相同，此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大．
（2）物体的动能与质量和速度有关，当研究动能大小与质量的关系时，应控制速度相同，改变质量．
要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同．
（3）不管用什么方法探究此问题，都要保证小球碰撞木块时具有相同的速度．
解答 解：（1）物体的动能与质量和速度有关，当研究动能大小与速度的关系时，应控制质量相同，从甲乙两图中可以看出，小球从斜面上由静止滑下的高度不同，即小球刚到水平面上时的速度不同，并且小球滑下时的高度越大，木块被推动的距离越远，所以距离越远表明小球的动能越大．
（2）要探究物体动能的大小与质量的关系，必须控制物体的速度相同，质量不同，速度相同是通过小球在斜面的位置来体现的，故应选择甲丙两图的操作进行实验，通过比较两图的实验现象，可以得到的初步结论是：速度相同时，质量越大，物体的动能越大．
（3）不同质量的小球被压缩程度相同的同一根弹簧弹出后，具有的速度是不同的，所以没有控制好变量，此方案不可行．
故答案为：（1）静止；速度；木块移动的距离；（2）甲丙；速度相同时，质量越大，物体的动能越大；（3）不同意，没有控制小球的速度相同．
点评 此题主要考查学生探究动能的影响因素实验的理解和掌握．该实验中注意控制变量法的应用，注意分析推理的科学性．
练习册系列答案
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8．下列有关运动和力的关系中，说法正确的是（ ）
| A． | 子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力 | |
| B． | 小张沿水平方向用力推桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力 | |
| C． | 在平直轨道上匀速行驶的火车，其牵引力与它受到的阻力的大小相等 | |
| D． | 一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 |
如图是小红探究“阻力对物体运动的影响”的实验．每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．
如图所示，在含盐量很到的死海当中，人可以悠闲的躺在水面上看书，请你根据沉浮条件解释其中原因．
3．
如图所示，两个相同的容器装有等质量的液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
如图所示，两个相同的容器装有等质量的液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）| A． | 甲容器底部受到液体的压强比乙的大 | |
| B． | 甲容器底部受到液体的压强比乙的小 | |
| C． | 两容器对桌面的压强相等 | |
| D． | 甲容器对桌面的压强比乙的大 |
10．如图的四幅图描述的情景属于动能转化为重力势能的是（ ）
| A． |  小明脚踩画板从高出滑下 | |
| B． |  小刚用弹弓上形变的橡皮条将″子弹″弹射出去 | |
| C． |  上海″明珠线″上的轻轨车无动力滑上站台 | |
| D． |  子弹水平穿过苹果的瞬间 |
7．下列关于常用测量工具使用的叙述中，不正确的是：（ ）
| A． | 使用温度计测量物体温度，应将温度计从待测物体离开进行读数； | |
| B． | 使用刻度尺测量物体长度时，可以不从零刻度线量起； | |
| C． | 腐蚀性药品不能直接放在天平托盘内进行称量； | |
| D． | 在对量筒进行读数时，视线应与刻度面垂直并与待测液体的上表面相平． |
