题目内容
13.| A. | 甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 | |
| B. | 若V甲=V乙,则m甲<m乙 | |
| C. | 物质乙是水 | |
| D. | 不同物质的质量跟体积的比值是不同的 |
分析 首先明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是体积和质量;其次是明确该图象所表示的是物质的密度;然后根据图象对题目提出的问题作出判断,得到结论.
解答 解:横轴表示体积,纵轴表示质量,所以该图象反映的是质量随体积变化图象,因为密度是单位体积的质量,所以该图象也是密度图象.
A、从图象可知,物体的质量与体积成线性关系,且图象过原点,说明物体的质量与体积成正比,在体积相同时,甲物体的质量大于乙物体的质量,由此可以判断甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大.此选项错误;
B、若V甲=V乙,则m甲>m乙.此选项错误;
C、当乙物质的体积是50cm3时,质量为25g,密度为ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{25g}{50{cm}^{3}}$=0.5g/cm3,不等于水的密度,所以此物质不是水.此选项错误;
D、在体积相同时,甲和乙的质量不同,则甲和乙的质量跟体积的比值不同.此选项正确.
故选D.
点评 本题考查了密度物理意义及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力.学会看图象是初中物理的一项基本要求,看清横纵坐标轴表示的物理量及单位,再看懂随横坐标轴数值的增大纵坐标轴如何变化,从而找到物理规律.
练习册系列答案
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3.
小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置
如图1所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据
如表:
(1)在实验中,测量绳端拉力F 时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数.
(2)第2次实验中拉力大小如图2所示,则拉力大小为2.4N;测得的机械效率为83%.(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低(选填“越高”或“越低”).
(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
如图1所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据
如表:
| 物理量 实验次数] | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 测力计移动距离S/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
| 2 | 6 | 0.1 | 0.3 | ||
| 3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
| 4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
(2)第2次实验中拉力大小如图2所示,则拉力大小为2.4N;测得的机械效率为83%.(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低(选填“越高”或“越低”).
(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
8.在下列实例中,为了加快蒸发的是( )
| A. | 用地薄膜覆盖农田 | B. | 给盛有饮料的瓶子加盖 | ||
| C. | 把湿衣服晾在向阳处 | D. | 把新鲜的蔬菜装入保鲜盒 |
18.小星利用节假日到上海去看望奶奶,他来到镇江火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示,他比较了特快T131和动车组“和谐号”D413的运行时间后,决定乘坐动车组“和谐号”D413前往上海.若两列车均正常运行,试问:
(1)动车组“和谐号”D413比特快T131少运行多少时间?
(2)动车组“和谐号”D413从镇江到上海的运行过程中的平均速度为千米/时?合多少多少米/秒?
| 往上海方向(里程:225km) | |||
| 车次 | 到达时间(镇江) | 开车时间(镇江) | 终点站(上海) |
| T131 | 09:43 | 09:45 | 12:15 |
| D413 | 10:04 | 10:06 | 11:36 |
(2)动车组“和谐号”D413从镇江到上海的运行过程中的平均速度为千米/时?合多少多少米/秒?