题目内容
10．
如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺振动产生的，塑料尺振幅越大，声音的响度越大．
分析 声音是由物体的振动产生的；
声音的三个特征：音调、响度、音色．响度跟振幅有关，振幅越大响度越大．
解答 解：
用手拨动塑料尺，塑料尺振动发出声音；
用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大．
故答案为：振动；响度．
点评 掌握声音产生的条件和声音三个特征及其影响各特征的因素是解答此题的关键．
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11．
纸燃烧需要达到一定的温度，某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验（如图所示）．下列说法中错误的是（ ）
纸燃烧需要达到一定的温度，某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验（如图所示）．下列说法中错误的是（ ）| A． | 纸锅里的水未加热前，水是不会发生汽化现象的 | |
| B． | 纸锅里的水上方冒出“白气”是水蒸气遇冷液化而成的小水珠 | |
| C． | 水烧开时纸盒并未燃烧，这是因为水沸腾时温度不会再升高，没有达到纸燃烧的温度 | |
| D． | 纸锅里的水沸腾后温度将保持不变，若撤去酒精灯火焰，则水将不会沸腾 |
15．阅读短文并回答下列问题：
五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动如图甲所示，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同．他想：摆动一次所需的时间（周期）与什么因素有关？回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆（如图乙所示）来探究．
（1）请猜想单摆摆动一次所需时间（周期）与哪些因素有关？与摆长有关（或：可能与摆的质量有关、可能与摆摆动的幅度有关）（猜出一种即可）
（2）在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了该实验．
①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ（θ小于10°）、摆动一次所需时间T．其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中C（只填序号）进行间接测量．
A．温度计 B．密度计 C．测力计 D．气压计
②测量相关实验数据，记录如下：
分析上表中的数据，得出单摆的周期与质量、摆角、摆长的关系是：单摆摆动的周期与摆球的摆角、质量无关、与摆长有关，摆长越长，周期越大．（前两空选填“有关”或“无关”）；
（3）小宇采用的实验方法是：控制变量法．
五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动如图甲所示，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同．他想：摆动一次所需的时间（周期）与什么因素有关？回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆（如图乙所示）来探究．
（1）请猜想单摆摆动一次所需时间（周期）与哪些因素有关？与摆长有关（或：可能与摆的质量有关、可能与摆摆动的幅度有关）（猜出一种即可）
（2）在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了该实验．
①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ（θ小于10°）、摆动一次所需时间T．其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中C（只填序号）进行间接测量．
A．温度计 B．密度计 C．测力计 D．气压计
②测量相关实验数据，记录如下：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 实验一 | 摆长L=1m 摆角θ=7° | 摆球质量m/g | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 周期T/s | 2.00 | 2.00 | 2.01 | 2.00 | ||
| 实验二 | 摆长L=1m 摆球质量 m=40g | 摆角θ/° | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 周期T/s | 2.00 | 2.01 | 2.00 | 2.00 | ||
| 实验三 | 摆球质量 m=40g 摆角θ=7° | 摆长L/m | 0.36 | 0.49 | 0.64 | 0.81 |
| 周期T/s | 1.20 | 1.40 | 1.60 | 1.80 |
（3）小宇采用的实验方法是：控制变量法．
19．
如图甲所示是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：
（1）小明最好选择两个小灯泡的规格是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明连电路时，刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不当之处：连接电路时，开关没有断开．
（3）上表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：串联电路中各处的电流都相等．
（4）实验中，小明同学通过改变电源电压而获得三组不同电流值，请你提出能改变电路中的电流值的另外一种实验操作方法：换用不同规格的灯泡做实验．
（5）小红同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图乙所示的情况．请分析她在电流表的使用上存在的问题是电流表正负接线柱接反了．
（6）某组同学在实验中，闭合开关，发现两只灯泡都不亮．于是老师给了他一只电压表，分别测出各段电压如下：UAC=3V，UAB=0V，UBC=3V，由此可知，两灯泡不亮的原因是灯L2断路．
如图甲所示是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：| 实验序号 | 电流表的位置 | A | B | C |
| 1 | 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
| 2 | 电流I/A | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
| 3 | 电流I/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
（2）小明连电路时，刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不当之处：连接电路时，开关没有断开．
（3）上表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：串联电路中各处的电流都相等．
（4）实验中，小明同学通过改变电源电压而获得三组不同电流值，请你提出能改变电路中的电流值的另外一种实验操作方法：换用不同规格的灯泡做实验．
（5）小红同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图乙所示的情况．请分析她在电流表的使用上存在的问题是电流表正负接线柱接反了．
（6）某组同学在实验中，闭合开关，发现两只灯泡都不亮．于是老师给了他一只电压表，分别测出各段电压如下：UAC=3V，UAB=0V，UBC=3V，由此可知，两灯泡不亮的原因是灯L2断路．