题目内容
12．用铅笔在纸上写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滑动（选填“滑动”或“滚动”）摩擦；当球场上运动员在跑动的过程中，脚和地面之间的摩擦属于有益（选填“有益”或“有害”）摩擦；自行车的轴承中装有滚珠是为了减小（选填“增大”或“减小”）摩擦．分析 根据不同的标准，摩擦力可以有不同的分类．结合实例可具体分析判断；
摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，结合具体应用可做出判断．
解答 解：用铅笔在纸上写字时，笔尖与纸之间发生相对滑动，所以这种摩擦属于滑动摩擦；
当球场上运动员在跑动的过程中，脚和地面之间的摩擦即可以使其获得动力，又不会使运动员滑倒，所以属于有益摩擦；
自行车的轴承中装有滚珠是变滑动摩擦为滚动摩擦，为了减小摩擦．
故答案为：滑动；有益；减小．
点评 了解摩擦力的不同分类，知道减小或增大摩擦力的方法，并且能与实际应用相结合，是顺利解答的关键．
练习册系列答案
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如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直：两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体．
3．小明用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力．
（2）实验时，小明记录的部分数据如表所示．
A．分析序号1、2、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F．
B．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为1、4、5三组数据进行分析．
（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化，他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是C．
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力．
（2）实验时，小明记录的部分数据如表所示．
| 序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
| 4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| 5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
B．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为1、4、5三组数据进行分析．
（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化，他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是C．
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
20．某小组同学通过实验探究物体的运动快慢．他们用九辆不同的玩具小车分别进行实验，使它们都作匀速直线运动，并用刻度尺和秒表分别测得小车作匀速直线运动时通过的路程和所用的时间．该小组的同学仔细观察小车的运动快慢程度，把九辆小车分成三组，每组的运动快慢程度相同，且第一组运动得最快，第二组其次，第三组最慢．实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示．
表一（第一组）
表二（第二组）
表三（第三组）
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：运动物体通过的路程相同时，所用的时间越短，物体运动越快．
（2）分析比较实验序号2与4与7或3与5与8或6与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：运动物体所用时间相同时，通过的路程越长，物体运动越快．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论是：
（a）分析比较表一或表二或表三得出：运动物体通过的路程与所用时间的比值相同时，物体运动快慢相同．
（b）分析比较表一和表二和表三得出：运动物体通过的路程与所用时间的比值越大，物体运动越快．
表一（第一组）
| 实验序号 | 路程（米） | 时间（秒） |
| 1 | 4 | 2 |
| 2 | 8 | 4 |
| 3 | 16 | 8 |
| 实验序号 | 路程（米） | 时间（秒） |
| 4 | 4 | 4 |
| 5 | 8 | 8 |
| 6 | 16 | 16 |
| 实验序号 | 路程（米） | 时间（秒） |
| 7 | 2 | 4 |
| 8 | 4 | 8 |
| 9 | 8 | 16 |
（2）分析比较实验序号2与4与7或3与5与8或6与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：运动物体所用时间相同时，通过的路程越长，物体运动越快．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论是：
（a）分析比较表一或表二或表三得出：运动物体通过的路程与所用时间的比值相同时，物体运动快慢相同．
（b）分析比较表一和表二和表三得出：运动物体通过的路程与所用时间的比值越大，物体运动越快．
7．一个凸透镜的焦距为15厘米，当物体离凸透镜的距离为35厘米时，物体通过凸透镜成的像一定是（ ）
| A． | 倒立、放大的实像 | B． | 正立、放大的虚像 | C． | 倒立、缩小的实像 | D． | 正立、等大的虚像 |
在研究气泡运动规律的实验中，小华每隔5s记录气泡位置如图所示．小华看到的玻璃管中的气泡是由于光的折射而成的像，气泡从B上升到C的过程，做变速（匀速/变速）直线运动，判断依据是在相等的时间内通过的路程不相等．
在如图所示电路中，电源电压保持不变，R1=R2=30Ω，只闭合S1时，电流表示数是0.4A，S1、S2都断开时，电流表的读数为0.3A．求：