题目内容

7.如图,是某同学设计用来研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述正确的是(  )
A.为使实验效果明显,应换用质量较大的木块
B.为了更科学的探究该实验,应将木块换成小车
C.课桌两边安装的都是定滑轮,可以改变力的大小
D.当木块两边的力平衡时,木块只能保持静止状态

分析 (1)木块越大质量越大,重力就大,对水平面的压力就大,滑动摩擦力就大;
(2)换成小车可以有效的减小摩擦;
(3)定滑轮只能改变力的方向,不能改变力的大小;
(4)物体处于平衡状态可以静止,可以做匀速直线运动.

解答 解:AB、为使实验效果明显,应减小摩擦力,减小压力是减小摩擦力的方法,故A错误、B正确;
C、定滑轮不能改变力的大小,只能改变力的方向,故C错误;
D、物体处于平衡状态有静止状态,还可以做匀速直线运动,故D错误.
故选B.

点评 本题探究二力平衡的条件要求清楚实验过程中的每个步骤的目的,了解摩擦力与定滑轮的特点,然后根据二力平衡条件和运动与力的关系分析解答本题.

练习册系列答案
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2.如图1所示,甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上;乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答下列问题:

(1)甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系;实验时,它是通过观察木块被推动的距离,从而判断钢球动能的大小.
(2)进行乙实验时,每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同;通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小,从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将做匀速直线运动.
(3)小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外,请你帮他解决这一问题.写出一种解决问题的办法:使A点降低一些/加长水平表面(桌面)的长度;.
(4)小明还想到,用小车也可以进行二力平衡条件的探究,他组装了如图2所示的装置,在线的两端挂上钩码,调整两边滑轮的高度,使作用在小车上的两个拉力的作用线在同一直线上,并通过调整钩码数量来改变拉力的大小.当小车平衡时,小明将小车转过一个角度后松手,松开手时,小车不能 (选填“能”或“不能”)平衡.

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