题目内容
17．
在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积．为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线．小丽根据自己的猜想进行了如下实验：①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录．
②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次．
③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错．分析小丽的实验操作请回答：
（1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：使接触面粗糙程度相同．
（2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等．
（3）小丽的实验探究过程存在的问题是：没有控制对接触面的压力相同．
分析 要探究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小的关系，要采用控制变量法的思想，控制压力大小、接触面的粗糙程度相同，改变接触面的面积大小，用弹簧测力计间接测量摩擦力进行比较；
根据二力平衡的知识，要使拉力大小和摩擦力大小相等，要在水平面上用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动．
解答 解：
（1）实验过程必须按照控制变量法来进行，为保证接触面粗糙程度相同，所以使两个正方体木块粗糙程度相同的红色面朝下放置．
（2）拉动物体时，必须让物体做匀速直线运动，这样物体才能处于平衡状态，拉力与摩擦力是平衡力，大小才相等．
（3）必须按照控制变量法来进行，保证压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，观察弹簧测力计的读数，得出摩擦力与接触面积大小的关系，此实验中两个正方体的边长不同，对接触面的压力不同，没有控制压力相同．
故答案为：
（1）使接触面粗糙程度相同；
（2）使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等；
（3）没有控制对接触面的压力相同．
点评 此题主要考查的是利用控制变量法设计实验来探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系，控制变量法和影响滑动摩擦力大小的因素都是中考的热点，需要重点掌握此实验思想和实验操作的具体方法．
练习册系列答案
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8．如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图象．以下分析正确的是（ ）
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5．图中，采用增大受力面积的方法减小压强的实例是（ ）
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| B． | 把新鲜的水果装入保鲜盒后放入冰箱中是为了减慢蒸发 | |
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（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．
（2）小明和小丽的实验数据如下表所示．
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm；
②表格中空白部分的△L=1.8cm；
③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第1、2两行数据进行分析比较；
④分析表格中的数据，你认为能初步验证小明的猜想是正确，你分析判断的依据：橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．
（2）小明和小丽的实验数据如下表所示．
| 1 | 拉力（钩码的总重）F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 2 | 橡皮筋的总长度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
| 3 | 橡皮筋伸长的长度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
②表格中空白部分的△L=1.8cm；
③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第1、2两行数据进行分析比较；
④分析表格中的数据，你认为能初步验证小明的猜想是正确，你分析判断的依据：橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．
9．关于家庭电路中一些元件和工具的使用，说法正确的是（ ）
| A． | 控制电路的开关应接在零线和用电器之间 | |
| B． | 在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体 | |
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| D． | 熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代 |
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