题目内容
12.下面的四幅图中,属于动能转化为重力势能的是( )| A. | 小刚用弹弓上形变的橡皮条将“子弹”弹射出去 | |
| B. | 小明脚踩滑板从高处滑下 | |
| C. | 上海“明珠线”上的轻轨车无动力滑上站台 | |
| D. | 子弹水平穿过 |
分析 动能转化为重力势能的,必然是动能是逐渐减少的,重力势能是逐渐增加的.动能的变化一般都体现在速度的变化上,重力势能的变化一般都体现在高度的变化上.
解答 解:动能转化为重力势能必然是动能减小而重力势能增大.
A、橡皮条射“子弹”时:橡皮条弹性形变的程度逐渐减小,弹性势能增加;子弹由静止变为运动,动能增大.弹性势能转化为动能.
B、小明踩滑板从高处滑下:高度减小,重力势能减小;速度增大,动能增大.重力势能转化为动能.
C、列车无动力滑上站台:速度减小,动能减小;高度增大,重力势能增大.动能转化为重力势能.
D、子弹水平穿过:速度减小,动能减小;克服空气阻力做功,内能增加.动能转化为内能.
故选C.
点评 在做能量的转化这种题时,我们要注意分析哪种能量增加了,哪种能量减少,因为总是减少的这种能量转化为增加的那种能量
练习册系列答案
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3.
如图是在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验时,小明同学画出的两个阻值不同的电阻的电流随电压变化的I-U图象,下列说法正确的是( )
| A. | R1>R2 | |
| B. | R1、R2串联后总电阻的I-U图象在区域III | |
| C. | R1、R2并联后总电阻的I-U图象在区域II | |
| D. | R1、R2并联后总电阻的I-U图象在区域I |
7.手机是现代人们最常用的通信工具之一,手机通话和收发信息是利用了( )
| A. | 次声波传送 | B. | 超声波传送 | C. | 光纤传送 | D. | 微波传送 |
1.
在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时,小明猜想:滑动摩擦力的大小可能与接触面收到的压力大小有关.为了验证猜想,小明利用弹簧测力计来探究课桌与课本之间的滑动摩擦力的大小与压力的关系.
(1)将一弹簧测力计水平匀速拉动物理课本放在水平桌面上做匀速直线运动时,此时弹簧测力计的示数是1.8N,课本与桌面间的摩擦力大小为1.8N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,而其他量保持不变,在物理学中,这种方法叫控制变量法.
(3)通过多次实验,她们得到表中所示的实验数据,分析表格中数据可以得出结论:其他条件不变的情况下,课本与桌面间的压力越大,它们间的滑动摩擦力越大.
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,而其他量保持不变,在物理学中,这种方法叫控制变量法.
(3)通过多次实验,她们得到表中所示的实验数据,分析表格中数据可以得出结论:其他条件不变的情况下,课本与桌面间的压力越大,它们间的滑动摩擦力越大.