题目内容
13．一艘船的船底在水下0.5m被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2，用来堵洞的堵塞物受到水的压力为5N（g=10N/kg）分析 已知洞口的深度和面积，根据p=ρgh求出洞口处水产生的压强，根据公式F=pS求出用来堵洞口的堵塞物受到水压力．
解答 解：水对洞口处产生的压强：
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.5m=5×103Pa；
用来堵洞口的堵塞物受到水压力：
F=pS=5×103Pa×10×10-4m2=5N．
故答案为：5N．
点评 本题考查液体压强和压力的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，计算过程要注意单位的换算．
练习册系列答案
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4．下列四个探究实例
①探究凸透镜成像的规律；
②物质燃烧条件；
③探究物体的动能与哪些因素有关；
④探究固体物质溶解度影响因素．
其中主要研究方法相同的是（ ）
①探究凸透镜成像的规律；
②物质燃烧条件；
③探究物体的动能与哪些因素有关；
④探究固体物质溶解度影响因素．
其中主要研究方法相同的是（ ）
| A． | ①②③ | B． | ①②④ | C． | ①③④ | D． | ②③④ |
苏州金龙最新研制的海格KLQ6118GQ氢燃烧电池公交车是以氢气为燃料的客车巴士，装备有输出功率为75kW燃料电池发动机系统，若氢燃料电池的效率为60%，该车以最高车速75km/h大约可持续行程300km．（q氢=1.4×108J/m3，ρ=0.09kg/m3）
18．如图所示的甲、乙、丙、丁四个形状、大小均不相同的容器，容器的底面积均相同，若在各容器内倒入相同高度的水．四个容器底面所受的压强和压力大小，下列答案正确的是（ ）
| A． | p甲＞p乙＞p丙＞p丁，F甲=F乙=F丙=F丁 | |
| B． | p甲＞p乙＞p丙＞p丁，F甲＞F乙＞F丙＞F丁 | |
| C． | p甲=p乙=p丙=p丁，F甲=F乙=F丙=F丁 | |
| D． | p甲=p乙=p丙=p丁，F甲＞F乙＞F丙＞F丁 |
如图是某校的自动储水装置，轻质杠杆AOB可绕O点无摩擦转动，A端通过细杆与圆柱体浮筒相连，B端通过细杆与压力传感开关S相连，杠杆始终保持水平，当水位下降到浮筒的下表面时S闭合，电动水泵开始向储水池注水，当水位上升到浮筒的上表面时S断开，电动水泵停止注水，此时压力表传感开关收到竖直向上的压力恰好为120N．一次注水正好把15m3的水从地面送到储水池中．已知进水口离地面高为20m，OA：OB=3：1，浮筒重为70N，浮筒的上表面距池底为2m．求：
15．
同学们要探究电路中电流的规律．
（一）甲同学为了“探究串联电路电流的规律”，设计如图1所示的电路图，实验过程中，他分别将电流表接在A、B、C三点，测得的数据如表所示，
（1）根据实验数据得到的结论是串联电路电流处处相等．从对电流大小的描述的角度来看，这个结论的含义是在串联电路中，电流从正极经过用电器回到负极电流的大小不变．
（二）乙丙二位同学要“探究并联电路中电流的规律”．现有器材：电流表3个，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图2所示，电流表A1、A2、A的示数分别为I1、I2和I．
乙丙同学正确收集的数据分别如表一和表二．
表一
表二
分析记录的实验数据，乙同学得出结论：并联电路中各支路电流相等；丙同学得出结论：并联电路干路电流等于各支路中电流之和．根据以上信息回答下列问题：
（2）丙同学的实验记录表格中，其中一个错误的测量值是第3次实验，错误的原因是读数时看错了量程．
（3）请对乙同学的实验过程及结论进行评价，若有不足之处并提出改进的建议．
同学们要探究电路中电流的规律．（一）甲同学为了“探究串联电路电流的规律”，设计如图1所示的电路图，实验过程中，他分别将电流表接在A、B、C三点，测得的数据如表所示，
| 位置 | A点 | B点 | C点 |
| 电流/A | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
（二）乙丙二位同学要“探究并联电路中电流的规律”．现有器材：电流表3个，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图2所示，电流表A1、A2、A的示数分别为I1、I2和I．
乙丙同学正确收集的数据分别如表一和表二．
表一
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I╱A |
| 1 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 1 | 1.8 | 0.56 |
（2）丙同学的实验记录表格中，其中一个错误的测量值是第3次实验，错误的原因是读数时看错了量程．
（3）请对乙同学的实验过程及结论进行评价，若有不足之处并提出改进的建议．
在观察水沸腾的实验中，如下图是汽泡在水中上升过程的两种情况，则图甲（填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况．