题目内容
17．下列知识结构正确的是（ ）| A． | 分子动理论$\left\{\begin{array}{l}{物质由大量分子组成\\ \\ \\ \\ \\}\\{分子永不停息地做无规则运动}\\{分子间存在相互的引力和斥力}\end{array}\right.$ | ||||||||||||||||||
| B． |
| ||||||||||||||||||
| C． |
| ||||||||||||||||||
| D． |
| ||||||||||||||||||
分析 （1）分子动力论的内容包括：物质由大量分子组成，组成物质的分子永不停息地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力与斥力；
（2）物体在不受力或受平衡力时运动状态不变，物体受力不平衡时，运动状态发生改变；
（3）判断能量的转化，我们主要看它要消耗什么能量，得到什么能量，总是消耗的能量转化为得到的能量；
（4）物质存在三种状态：固态、液态、气态．固态有一定的形状和体积；液态有一定的体积，没有一定的形状；气态没有一定的形状和体积．
解答 解：A、分子动理论的内容为：①物质由分子组成；②分子不停地做无规则的运动；③分子间存在作用力：引力和斥力，故A说法正确；
B、物体在不受力或受平衡力时运动状态不变，物体受力不平衡时，运动状态发生改变；故B说法正确；
C、机械手表工作时发条的弹性势能转化成动能，蒸汽火车把内能转化成机械能，发电机把机械能转化成电能，电灯发光时电能转化为内能和光能，故C说法错误；
D、物质存在三种状态：固态、液态、气态．固态有一定的形状和体积；液态有一定的体积，没有一定的形状；气态没有一定的形状和体积，故D说法错误．
故选AB．
点评 本题考查的知识点很多，是一道综合性题目．
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某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．实验开始时，滑动变阻器的作用是保护电路；在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持电阻不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持R1两端电压不变．在“研究电流与电阻关系”时，将定值电阻R1由10Ω换为20Ω，滑动变阻器R2的滑片P应向右（选填“左”或“右”）端移动才能达到实验目的．
恐怖分子严重威胁人民群众的生命安全．某恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，S是定时开关，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开．为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中a（填“a”或“b”）处剪断导线．拆除前起爆器上没有（填“有”或“没有”）电流通过．
9．下面是某次用天平和量筒做“测定盐水的密度”实验的数据记录表．
（1）请根据记录数据填好表格的空格．
（2）实验中的操作步骤有：
a．把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积；
b．用天平测出容器的质量；
c．把盐水倒进容器，用天平测出容器和盐水的总质量；
d．计算出盐水的密度．
计算出的盐水的密度会与实际盐水的密度有误差．如果实验中的操作步骤是按上述的a．b．c．d顺序，则测出的盐水的密度会小于实际盐水的密度（选填“小于”、“等于”、“大于”）；要减少实验误差，正确的实验操作顺序应是cabd．
（3）除去量筒，请用上面的数据和器材，完成一石块密度的测定，盐水量足够．
要求：写出合适的实验步骤，并用适当的符号表示所测的物理量．密度表达式：ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．
（4）下面物理量估测正确的B．
A一张纸的厚度约为0.07mm
B一袋方便面的重量约为2N
C-鸡蛋的密度小于水的密度
D-mp3的功率大约为20W．
（1）请根据记录数据填好表格的空格．
| 容器的质量 （g） | 容器和盐水的总质量（g） | 盐水的质量（g） | 盐水的体积（cm3） | 盐水的密度（kg/m3） |
| 10.5 | 64.5 | 50 |
a．把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积；
b．用天平测出容器的质量；
c．把盐水倒进容器，用天平测出容器和盐水的总质量；
d．计算出盐水的密度．
计算出的盐水的密度会与实际盐水的密度有误差．如果实验中的操作步骤是按上述的a．b．c．d顺序，则测出的盐水的密度会小于实际盐水的密度（选填“小于”、“等于”、“大于”）；要减少实验误差，正确的实验操作顺序应是cabd．
（3）除去量筒，请用上面的数据和器材，完成一石块密度的测定，盐水量足够．
要求：写出合适的实验步骤，并用适当的符号表示所测的物理量．密度表达式：ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．
（4）下面物理量估测正确的B．
A一张纸的厚度约为0.07mm
B一袋方便面的重量约为2N
C-鸡蛋的密度小于水的密度
D-mp3的功率大约为20W．
6．
为了比较不同物质的吸热能力，所用的两个实验装置完全相同，如图所示．两个容器中分别装有水和某食用油，其质量和初温都相同．假设在相同的加热时间内，水和食用油吸收的热量相同．
（1）该实验除了用图中的器材以外，还需要用秒表和天平．
（2）测水和食用油的温度时，应将温度计的玻璃泡放在液体中完全浸没．
（3）小明做实验时，记录的数据如表．
根据表中的实验数据可得，质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，水的温度变化小，说明水的吸热能力大于食用油的吸热能力．
（4）本实验还可以使质量相同的水和食用油升高相同的温度，通过比较吸收热量的多少（或加热时间），来比较两种液体的吸热能力．
（5）小刚同学做该实验时，两个装置完全相同，烧杯吸热情况也相同，但加热60s后，发现水升高的温度大于食用油升高的温度．请你以小明的实验数据为依据，帮助小刚找出产生这一现象的原因：没有控制质量相等．
为了比较不同物质的吸热能力，所用的两个实验装置完全相同，如图所示．两个容器中分别装有水和某食用油，其质量和初温都相同．假设在相同的加热时间内，水和食用油吸收的热量相同． （1）该实验除了用图中的器材以外，还需要用秒表和天平．
（2）测水和食用油的温度时，应将温度计的玻璃泡放在液体中完全浸没．
（3）小明做实验时，记录的数据如表．
| 试验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 加热时间t/s | 0 | 60 | 120 | 180 | |
| 液体温度t/℃ | 水 | 20 | 25 | 32 | 39 |
| 食用油 | 20 | 28 | 38 | 48 | |
（4）本实验还可以使质量相同的水和食用油升高相同的温度，通过比较吸收热量的多少（或加热时间），来比较两种液体的吸热能力．
（5）小刚同学做该实验时，两个装置完全相同，烧杯吸热情况也相同，但加热60s后，发现水升高的温度大于食用油升高的温度．请你以小明的实验数据为依据，帮助小刚找出产生这一现象的原因：没有控制质量相等．