题目内容
18．通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图1所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图2所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车滑行的距离表现出来．
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用控制变量法．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要改变压力大小，同时保持接触面的粗糙程度不变．
（3）把上面两图的实验器材结合使用（不许增加器材），肯定还可以完成的探究有探究影响动能大小因素的实验．你设计的实验中，你使用让小车从同一高度滑下的方法保持到达水平面时的速度不变．
分析 （1）根据二力平衡的原理可判断木块应保持的运动状态；通过观察小车滑行的距离来反映其受到阻力的大小；
（2）了解控制变量法的要求及其要实验中的应用；
（3）根据两实验中的器材可进一步联系物理学中的实验要求，判断出还可以完成的探究实验．
解答 解：（1）木块在水平方向受到两个力的作用：拉力和摩擦力，只有木块做匀速直线运动，拉力才等于摩擦力．
小车从斜坡上滑下后，在水平面上向前运动过程中，水平方向只受到摩擦力，摩擦力不同，小车通过的距离不同，故小车在水平方向上受力的大小可通过小车滑行的距离表现出来．
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用控制变量法．
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要改变压力大小，同时保持接触面的粗糙程度不变．
（3）由本题中两实验提供的器材可以看出，在不增加器材的情况下，还可以完成探究影响动能大小因素的实验．实验中，让小车从同一高度滑下可保持小车到达水平面时的速度不变，通过在小车中加砝码，可改为其质量，来探究动能与质量的关系．或以也可以控制小车的质量不变，改变其下滑时的高度来改变到达水平面的速度，来探究动能与速度的关系．
故答案为：
（1）匀速直线；滑行的距离；
（2）控制变量；压力；
（3）探究影响动能大小因素的实验；让小车从同一高度滑下；到达水平面时的速度．
点评 控制变量法是探究实验最常用的研究方法，利用此方法必须明确需要控制的物理量和需要改变的物理量，本实验是多个探究实验的结合，要注意区分与理解．
练习册系列答案
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