题目内容
3．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪个方法是有效、合理的（ ）| A． | 让老师讲话声音大一些 | B． | 每个同学都带一个防噪声的耳罩 | ||
| C． | 在教室周围植树 | D． | 禁止城市使用汽车 |
分析 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．
解答 解：A、老师讲话声音大并不会降低噪声对学生的上课的干扰，不符合题意；
B、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；
C、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意；
D、禁止城市使用汽车能减弱噪声，但汽车是现代生活中不可缺少的交通工具，因此不是合理的办法，不符合题意．
故选C．
点评 本题考查学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，是中考的常考题型．
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如图所示为感应式电能表的表盘，当转盘转动60圈，电路消耗的电能为0.05 kW•h，合1.8×105J，在接了该电能表的电路中，同时工作的用电器的消耗的最大总功率不能超过2200W．
如图示玩具氢气球带着一重物匀速上升，重物受到的重力为90N，则绳子对重物的拉力为90N．在绳子断时发现重物没有立即落向地面，而是继续向上运动，原因是物体具有惯性保持原来的运动状态继续向上运动．
18．
小华同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图所示．
（1）实验中拉动弹簧测力计时要注意竖直向上匀速拉动．
（2）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为60.6%．
（3）比较两次的机械效率可以得出的结论是：同一滑轮组，提升的物重越大，机械效率越高．
（4）小华用弹簧测力计测力时发现示数有忽大忽小现象，为改变这种现象，小华让弹簧测力计静止下来读数，这样测得的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法（拉力方向向下），若不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
小华同学测滑轮组机械效率时所用的实验装置如图所示．（1）实验中拉动弹簧测力计时要注意竖直向上匀速拉动．
（2）表中第1次实验数据有错误，改正后计算出其机械效率为60.6%．
（3）比较两次的机械效率可以得出的结论是：同一滑轮组，提升的物重越大，机械效率越高．
| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升高度h/m | 拉力F/N | 绳自由端上升距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.2 | |
| 2 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 | 66.7% |
（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法（拉力方向向下），若不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
在如图所示的电路中，用电器的电阻R=50Ω，要求通过它的电流能在60～600mA范围内变化．