题目内容
9．
如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图象，由图象可知，10～20秒钟甲车的动能不变（选填“变大”、“变小”、或“不变”）；此时乙车相对于甲车的速度是2m/s．
分析 动能的影响因素是质量和速度，结合图象判断出小车的运动情况可进一步判断其动能的变化；明确两车的运动状态，可判断其相对速度．
解答 解：读图可知，甲车运动的路程与时间成正比，一直做匀速直线运动，速度不变，所以10～20秒钟甲车的动能不变．
10～20秒钟，乙车静止，速度为零；甲车的速度为：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{40m}{20s}$=2m/s，
所以此时乙车相对于甲车的速度是2m/s．
故答案为：不变；2．
点评 解答本题的关键是要学会读取路程-时间的图象，会判断两小车的运动速度变化情况．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
2．通过可直接感知的现象，推测无法直接感知的物理规律，这是物理学中常用的探究方法．下列推测既合理又符合事实的是（ ）
| A． | 现象：空气中沙尘飞舞； 推测：分子在做无规则运动 | |
| B． | 现象：用手捏海绵，海绵的体积变小； 推测：分子之间有间隙 | |
| C． | 现象：两磁铁相互排斥； 推测：分子间有斥力 | |
| D． | 现象：将两块表面平滑的铅块压紧后，它们会粘在一起； 推测：分子间有引力 |
17．小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”．
（1）如图1所示，他用弹簧测力计水平拉着重2N的运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是使拉力大小与滑动摩擦力大小相等，请读出此时弹簧测力计的示数并填入后面表格中的空缺数据处．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在表中．
（3）请根据实验数据在图2中做出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象．
（4）分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变．（选填“变大”、“不变”或“变小”）
（1）如图1所示，他用弹簧测力计水平拉着重2N的运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是使拉力大小与滑动摩擦力大小相等，请读出此时弹簧测力计的示数并填入后面表格中的空缺数据处．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在表中．
| 实验次数 | 压力F/N | 测力计示数/N |
| 1 | 2 | |
| 2 | 3 | 2.7 |
| 3 | 4 | 3.6 |
| 4 | 5 | 4.5 |
（4）分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变．（选填“变大”、“不变”或“变小”）
4．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
（1）比较实验1、2可知：设想d是错误的，判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，改变运动速度，摩擦力不变（或摩擦力与运动速度无关）；
（2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想c是否正确；
在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动；图2的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为2.5 N；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”），其理由是没有保持压力相同；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体．
（5）甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景，在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢？就此，甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论：
甲：我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗？
乙：（此处省略若干字），我只需要一枚硬币就行了，可以将硬币放在瓷砖上，然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了．
你赞同乙 同学的观点，请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖，所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强．
（6）小丽同学利用图3实验器材测木块与木板间的摩擦力．实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．
a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
| 次 序 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
| 接触面 | 接触面积/m2 | ||||
| 1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
| 4 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
| 5 | 木与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
（2）比较实验1和5两组数据，可以判断设想c是否正确；
在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动；图2的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为2.5 N；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法不正确（填“正确”或“不正确”），其理由是没有保持压力相同；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间垫物体．
（5）甲、乙两同学联想到家里装修时到瓷砖店买瓷砖时的情景，在瓷砖店该如何鉴别哪种瓷砖表面更为光滑呢？就此，甲乙就各自的方法展开了激烈的讨论：
甲：我可以用本实验中的器材和方法把木块在不同瓷砖表面的摩擦力测出来不就可以比较不同瓷砖表面的光滑程度吗？
乙：（此处省略若干字），我只需要一枚硬币就行了，可以将硬币放在瓷砖上，然后抬起瓷砖一端直至硬币刚好下滑时记下瓷砖的倾角或抬起的高度就行了．
你赞同乙 同学的观点，请陈述理由一般不会有人带着弹簧测力计和木块购买瓷砖，所以乙的方法简单具有可行性且可操作性强．
（6）小丽同学利用图3实验器材测木块与木板间的摩擦力．实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．
14．“节能减排，开关未来”的活动于2016年3月22日--世界水日的当天在沈阳正式启动；它倡导合理开关家用电器来节约能源．由此，小明想到父母经常为夜间是否要关闭饮水机而发生的争执：母亲认为应该关机，理由是饮水机在夜间无人饮水时仍在对热水包里的水间歇性加热，白白消耗电能．父亲则认为不该关机，因为第二天重新开机为凉水加热会消耗更多的电能．为了解决父母的争执，小明设计了如下实验：（实验过程中只启用饮水机的加热功能） 第一天晚上十点钟，他关掉家中的其他用电器，仅留下饮水机单独工作，记下电能表的示数为
，第二天早晨，热水包里的水温达到预定温度89℃，他又读出电能为
，此时是六点钟．由此他计算出饮水机整夜消耗的电能W开．第二天晚上十点钟，他将饮水机关闭，次日早晨六点钟启动饮水机将热水包中20℃的水加热到预定温度90℃，用时12min．他查看了饮水机上的铭牌，计算出了此过程中饮水机消耗的电能W关．请你依据小明的实测数据和表中饮水机铭牌上的信息求解：
（1）饮水机夜间开机、关机两种情况下消耗的电能W开和W关各是多少？哪种情况更省电？省了多少度电？
（2）热水包内的水从20℃加热到90℃时吸收的热量是多少？此过程中饮水机的加热效率是多少？（保留三位有效数字）[c水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3]．
，第二天早晨，热水包里的水温达到预定温度89℃，他又读出电能为，此时是六点钟．由此他计算出饮水机整夜消耗的电能W开．第二天晚上十点钟，他将饮水机关闭，次日早晨六点钟启动饮水机将热水包中20℃的水加热到预定温度90℃，用时12min．他查看了饮水机上的铭牌，计算出了此过程中饮水机消耗的电能W关．请你依据小明的实测数据和表中饮水机铭牌上的信息求解：| 额定电压220V | 热水包容积1L |
| 额定频率50Hz | 冷水包容积0.5L |
| 制热功率500W | 保鲜柜容积16L |
| 制冷功率98W | 防触电类型I类 |
（2）热水包内的水从20℃加热到90℃时吸收的热量是多少？此过程中饮水机的加热效率是多少？（保留三位有效数字）[c水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3]．
变为
，该电饭锅工作时的实际功率为多大？