题目内容
阅读下面的例题与解答过程：
例．解方程：．
解：原方程可化为 
．
设
，则
．
解得 
，
．
当
时，
，∴
；
当
时，
，∴无实数解．
∴原方程的解是：
，
．
在上面的解答过程中，我们把
看成一个整体，用字母
代替（即换元），使得问题简单化、明朗化，解答过程更清晰．这是解决数学问题中的一种重要方法——换元法．请你仿照上述例题的解答过程，利用换元法解下列方程：
（1）
； （2）
．
解：（1）原方程可化为
，
设，则 
．
解得 
，
．
当
时，
，∴
；
当时，，∴
∴原方程的解是：
，，
．
（2）原方程可化为 
．
设
，则
．
解得 
．
即
，∴ 
或
∴原方程的解是：
，
．
练习册系列答案
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都有意义，则m的取值范围为 ．6月5日是世界环境日,为了普及环保知识,增强环保意识,某市第一中学举行了“环保知识竞赛”,参赛人数1000人,为了了解本次竞赛的成绩情况,学校团委从中抽取部分学生的成绩(满分为100分,得分取整数)进行统计,并绘制出不完整的频数分布表和不完整的频数分布直方图如下:
| 分组 | 频数 | 所占百分比 |
| 49.5～59.5 | 8% | |
| 59.5～69.5 | 12% | |
| 69.5～79.5 | 20 | |
| 79.5～89.5 | 32 | |
| 89.5～100.5 | a |
(1)直接写出a的值,并补全频数分布表和频数分布直方图.
(2)若成绩在80分以上(含80分)为优秀,求这次参赛的学生中成绩为优秀的约有多少人?
A．四边形AEDF是平行四边形
．
= 
﹣
= ；