题目内容

下面是一道题的完整解题步骤。计算：

解：

=

=

=

=-

回答下列问题：
（1）A步的名称是____；（2）B步变形的依据是____；（3）C步的名称是____；（4）D步的名称是____，这步变形的依据是____。

解：（1）因式分解；（2）分式的基本性质；（3）分式的加减法；（4）约分，分式的基本性质。

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下面是一道题的完整解题步骤．计算：

．（D）
回答下列问题：（1）A步的名称是

；（2）B步变形的依据是

分式的基本性质

分式的基本性质

；（3）C步的名称是

分式的加减法

分式的加减法

；（4）D步的名称是

，这步变形的依据是

分式的基本性质

分式的基本性质

下面是小明同学在学了等腰三角形后所做的一道题，题目是这样的：“已知△ABC是等腰三角形，BC边上的高恰好等于BC边长的一半，求∠BAC的度数。”

解：如图，∵AD⊥BC，AD=BC=BD=CD，

∴∠BAD=∠B=∠C=∠CAD=45°，

∴∠BAC=90°

你认为小明的解答正确吗？若不正确，请你将它补充完整。

下面是一道题的完整解题步骤．计算： $数学公式$ ．
解： $数学公式$ + $数学公式$ = $数学公式$ - $数学公式$ 　　　　　　　　（A）
= $数学公式$ - $数学公式$ 　　　　　　　　　　　　　（B）
= $数学公式$ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（C）
= $数学公式$
=- $数学公式$ ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（D）
回答下列问题：（1）A步的名称是；（2）B步变形的依据是；（3）C步的名称是；（4）D步的名称是，这步变形的依据是__．

某校九年级期中考试后，王老师对九(1)班全体同学“满分为6分的一道解答题的得分”况进行了统计，并绘制出下面一幅不完整的统计图（得分均为整数）：

已知全班同学此题的平均分为4分，请结合图形回答下列问题：
( l )请补全统计图．
(2)下列说法正确的有（）．（填序号即可） ①该班此题得6分的人数最多； ②“随机抽取该班的一份试卷，此题得1分”是不可能事件； ③该班学生此题得分的中位数是4分； ④若将“该班同学本道题的得分情况”绘制成扇形统计图，则“此题得0分”的人数所对应的同心角的度数为36°．
(3)若该校九年级共有540名学生，请你估计九年级有多少学生此题得满分？